基于义务教育阶段艺术社团实践活动研究

李燕

摘 要：艺术社团在中小学义务教育阶段成为了提高学生综合素质的主要途径，众多学校为了促进学生综合素养的提升，大力鼓励学校开展社团活动，但是在艺术社团教育方面还存在很多问题，本文就义务教育阶段艺术社团活动开展现状以及出现的问题进行研究，并提出一些可行的提高效率的策略，以期能在社团教育活动中提出一些见解。

关键词：艺术教育 社团实践 义务教育

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0208-01

随着课程改革的不断深入，艺术社团活动逐渐成了学校艺术教育的主要渠道之一，学校艺术社团活动不仅丰富了学生的校园文化生活，发展了学生的特长和兴趣，还促进学生全面发展，提升学生的综合素质，培养学生的创造力、想象力等。

1 义务教育阶段艺术社团实践活动研究的重要性

随着教育的改革，二十一世纪以来，学校逐渐注重从小培养学生的综合艺术素养，跟紧《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的脚步，全面培养人才，在义务教育阶段开展艺术社团实践活动，从小培养孩子的艺术天赋，培养孩子的自主性、管理能力、想象力、创造力等。

义务教育阶段改革逐渐从单一的只看重学生学习成绩转变为重视发展学生的综合能力，以前的唯学历论、唯分数论被打破，从小培养艺术人才，学校组建艺术社团实践活动来提升学生的综合素养，随着艺术社团教师的教育水平逐渐的提高，跟紧教学大纲，开展多元化体系教育，从某方面还能解决学生反映迟钝、上课注意力不集中等问题，还根据学生自己的爱好参加艺术社团实践活动，劳逸结合，提升学生的成绩。

2 义务教育阶段艺术社团实践活动存在的问题

基于义务教育阶段艺术社团实践活动而言，学校艺术社团教育体系基本形成，但對于艺术的认识还有偏差，义务教育阶段艺术社团实践活动存在着众多问题。

2.1 艺术社团教育意义欠缺，目标指向性差

在许多学校的艺术社团实践活动中并不是真正的了解孩子的兴趣爱好，在学校与学校之间的对比下，艺术社团活动只是为了比赛或者表演而开展，没有真正的教育意义，让学生机械性的训练，没有让社团得到良性发展，创建艺术社团实践活动的目的就是锻炼孩子的自主性、团队合作性和创造性，从根本上失去了对孩子的教育意义，有的艺术社团没有面向所有有兴趣的学生进行招收，没有以孩子的兴趣为主，导致艺术社团活动仅仅对一部分学生发挥了作用，许多的学校也利用某些艺术社团获得的奖项对学校进行宣传，成为了追名逐利的工具。机械性的为了表演或者比赛而排练，没有灵活的安排时间，不仅没有发挥艺术教育真正的目的，反而会影响学生的成绩。对艺术教育的意义认识不足，对义务教育阶段的孩子进行艺术社团实践活动的目的就是潜移默化的培养孩子的综合素质和品德情操，没有把艺术社团实践活动的真正目的表现出来。

2.2 农村义务教育阶段艺术社团实践活动低效

由于地区发展不平衡，经济条件差异，导致各个地区的义务教育阶段艺术教育不一样。例如北京、天津等经济发达城市，教育条件良好，师资雄厚，教育经费充足，能够及时的落实中央教育政策，能够让孩子从小就接受良好的教育，并且能够根据孩子的兴趣进入相应的艺术社团，学校能够给出足够的教育经费和优良教师对孩子进行教导。但在偏远农村地区不一样，乡镇地区的学校和政府没有真正的重视义务教育阶段对孩子的艺术素质的培养，没有足够的教育经费，农村的资金都用做学校改建和教师工资，没有足够的资金开展艺术社团活动，并且乡镇地区缺少相应的监督管理，导致农村地区的艺术教育质量整体落后。

3 义务教育阶段艺术社团实践活动效果提升的策略探析

艺术社团实践活动应该在学校发挥充分的作用，针对义务教育阶段存在的问题作出相应的策略，使艺术社团实践活动能够在义务教育阶段发挥真正的作用：

3.1 重视艺术社团类型的开设，自由选择入团，实现教育公平

艺术教育作为学校教育孩子的主要渠道之一，学校和家长应该重视其教育质量，艺术社团作为学校的一个小团体，能锻炼孩子的自主能力、创新能力等，学校应该高度重视，认真管理学校艺术社团，成立艺术社团建设机构解决在艺术教育中存在的问题，再分别成立学生艺术社团小组，面对所有学生开放艺术社团实践活动，让所有的学生都能根据自己的兴趣爱好学则自己想要的艺术社团，接受优良的艺术教育。

3.2 建立艺术社团监督机构，促进艺术社团教育的高效

合理安排艺术社团实践活动时间，成立督促小组进行互相监督，做好艺术社团实践活动管理，禁止学校利用义务社团教育谋取不当利益，不能为了比赛或表演影响孩子的正常学习，一切以学习为主，构建艺术社团展示平台和奖励系统，让每一个义务教育阶段的孩子都能够展示自己的特长，并适当的给予奖励，让孩子能够积极的成长，尝到成功的喜悦，在艺术教育中潜移默化的给孩子灌输优良品德，培养孩子的艺术素质。

3.3 提高农村义务教育阶段艺术社团活动的质量

针对教育条件良好的地区，采取互相监督的方式，管理好学校的艺术教育，督促学校艺术社团的良性发展；对于教育条件差的乡镇地区，首先要加强农村地区教师和家长的艺术教育意识，各级政府制定相关的培训，把艺术教育工作落实到每一个乡镇地区，对乡镇地区的教师进行培训，了解教育部针对艺术教育制定的相关计划，强化乡镇的师资队伍，加强农村艺术教育管理，对学校进行不定期的督促，提升农村义务教育阶段的艺术教育质量和效果。

学校的艺术教育在孩子的成长阶段发挥着不可估量的作用，艺术社团对所有的学生开放，根据孩子的兴趣相应的进行培养，让每一个孩子都能在义务教育阶段享受艺术的熏陶，不断进步中使义务教育阶段艺术教育更上一层楼，通过共同的努力把义务教育阶段的校园艺术社团更加完善，让更多的孩子受益。

参考文献：

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