浅论小学数学教学策略的实践与反思

左敬珊

摘 要：小学阶段的教育，对学生今后的人生发展起着非常重要的导向作用，对塑造学生的人格发展和价值取向有至关重要的作用。数学是开展小学教育的重点学科，因而往往使人们关注的重点话题。现阶段，部分学生对小学数学没有很积极的兴趣，这在一定程度上限制了学生的发展。

关键词：小学数学 教学策略 实践反思

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0191-01

在当前社会中，数学的应用范围很广泛，各行各业都占有一定的比重，如果生活中没有数学，那么人们的生活将变得非常糟。在此前提下，小学数学教师就应该积极对学生进行数学教育，引导学生可以在小学阶段就形成比较扎实的数学基础，充分认识到数学学习对自身发展的意义，能够一直保持对数学的喜爱，这也是当前小学数学教师的主要任务之一。

1 开展小学数学教育的重要程度

作为一门基础学科，数学在小学阶段占据的比重是非常大的，在生活中也有很强的应用性，这对学生初步形成逻辑思维能力具有一定帮助。小学阶段，数学是一门可以直接激发学生理性思维的学科，对学生今后的数学水平都有很好的奠基作用。小学阶段，是对学生开展数学教育的重要时期，无论对学生的长期发展还是人格塑造等方面都是不可替代的。

2 小学数学教学实践及其缺陷

在对《图形的认识》开展教学时，教师就会比较多的使用多媒体教学手段展开相关知识的教学，利用这种方式，学生可以更加直观的观察到“正方形”“圆形”等都是什么形状。采取多媒体教学手段，学生也可以在学习中感到一定的趣味性，这样学生就会对图形的形状有相对深刻的印象。上述教学过程就是教师教学观念改变的直接体现，但是部分教学在开展教学工作时过于保守，不考虑学生的心理特征，没有进行相关的课堂实践活动，导致课堂气氛比较沉闷。完全是按照自身的教学设计展开教学，没有根据学生的实际情况调整教学计划，导致教学质量出现问题，也不能达到相应的教学目的。

3 提高小学数学教学质量的有关举措

小学数学教师应该对当前小学生的身心特征有比较深刻的理解，对学生的家庭状况、学习情况和个人性格特点等都有非常充分的了解，确保在开展数学教学时可以制定针对性的教学策略，尽可能提升每一位学生的素质。

现阶段开展小学数学教育，仅仅依靠板书等传统教学手段是行不通的，教师应该善于使用多媒体等先进的教学手段，让学生可以接触到更加丰富多彩的数学。教学手段应该力求直观、有趣，引导学生可以在数学学习花费精力，充分认识数学对自身的重要性。

学校方面，要积极弥补教学硬件方面存在的不足，确保小学数学课堂教学可以发挥出最大的效果。

學校引入师资力量时，就应该充分考察每一位教师能力，并且要对分析教师是否具备足够的创新精神和能力。对于提升小学数学教学质量来说，教师水平是很关键的要素，高水平的角度往往可以更有效的实现小学数学教学质量的发展。

教学是需要学生家长和教师合作才可以实现效率最大化。小学阶段，家长往往是学生成长的关键因素，教师应该积极与学生家长进行沟通，让学生可以在家中也可以很有效的进行数学学习，家长也可以与孩子一起做数学方面的事物，例如玩数独等可以培养学生数学兴趣的事物。

教师应该对学生保持耐心，小学阶段，学生往往表现出来的都是天性，在这个阶段对学生展开教学工作必须要有足够的耐心，否则是很难保持教学质量的。切不可让学生形成对数学的排斥心理，慢慢引导学生对数学的兴趣。

教师应该清楚，教育面向的就是学生，在实际教学时，应该确立学生在课堂的地位，充分发挥每一位学生的主体作用。引导学生可以认真听课，积极完成各项学习工作，懂得为自己负责。

4 小学数学教学反思

我国是人口大国，实现国家的发展就必须要实现教育的发展。小学阶段，是学生形成学习基础的重要时期，在这个阶段形成的数学习惯和数学思维对学生今后的数学学习都有非常重要的启蒙作用，因此，教师必须花费足够的精力，帮助学生打好数学基础。

教育行业中数学一直都是一门重点学科，同时也是学生学习的难点所在，因此，教师应该重视学生的基础。新课改背景下，小学数学教学体系已经有了很大的完善，但是仍存在许多学校在水平和基础教育设施方面做的不够。针对这种情况，教师应该不断完善自身，提高自身的教学能力，学校方面也应该积极完善各项基础教育设施建设，提高学校的综合办学水平，让学生处在更好的条件下学习。

5 结语

信息时代中，并不缺少机遇，缺少的是人才。小学数学教师一定要充分发挥自身的作用，为社会人才输出奠定基础。小学是学生打基础的阶段，而数学是人才在社会竞争中必须要掌握的一门技能。教师应该最大程度上提升小学数学的教学质量，采取各种全新的教学观念，为学生发展提供保障。

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