浅谈在小学语文教学中如何培养学生的问题意识

刘畅

摘 要：古往今来，无论是文化的前进还是科技的进步，都是人类在解决一个又一个问题的过程中得到的成果。因而要想学习水平有所提高，就必须要提高解决问题的能力。能力要想有所提高，必须首先要具备意识。也就是说为了提高学生解决问题的能力，首先必须要培养学生的问题意识。语文作为基础教育阶段重要的学科之一，是学好其他科目的基础。因此，在语文教学中培养学生的问题意识是非常有必要的。本篇文章主要论述了在小学语文教学中教师应该如何来培养学生的问题意识。

关键词：小学语文 问题意识 培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0163-01

众所周知，语文是基础教育阶段重要的科目之一，同时也是学好其他科目的基础。尤其是小学阶段，正是学生学习起步的时候，语文更是占有非常重要的地位。古往今来，人类的进步和问题是离不开的。不管是文化的前进还是科技的进步，都是人们在解决一个又一个问题的过程中，不断探索得到的成就。同样的道理，学生学习的进步也是一个探索、解决问题的过程。因此，要想學生的学习水平、学习成绩能够有所提高，就必须要提高学生解决问题的能力。而能力要想有所提高，首先必须要提高学生的意识。因而，教师必须要重视在小学语文教学中培养学生的问题意识，进而提高学生解决问题的能力和学习水平。那么教师在教学中应该如何做呢？下面笔者就来谈谈自己的看法。

1 提高教师自身问题意识

教师的本职工作是教书育人，并且和学生相处时间长了，身上的一些品质自然而然也会传递给学生。所以，在培养学生问题意识的过程中，教师也必须提高自身的问题意识。这样教师在教学过程中才能更准确地把握问题的点，先学生一步考虑问题。因此，首先教师必须要敢于质疑权威的内容。例如，在教学的过程中学会对前人总结的教学方法进行反思，看是否存在什么问题，在这个过程中不断提高自己的问题意识。其次，教师要学会变换视角来看待周边的事物。世间万物一般都不止一面，在发现事物不常见的另一面的同时，人类自身的能力也会相应得到提高，包括问题意识。因此，这就要求教师在课前要对教学内容有透彻的研究，对重难点有正确的把握，并且认真研读相关资料。在这个过程中联系以前的教学内容，寻找其中是否有相关联的内容，并用新的视角来看待这些内容，从而提高自身的问题意识。

2 激发并保护学生的好奇心

人类的进步是从发现问题到解决问题，一步步探索得来的。同样的道理，在小学语文教学培养学生问题意识的过程中，教师首先应该让学生学会观察，学会发现问题。要做到这一点，教师在小学语文教学中必须要激发学生的好奇心。只有让学生保持好奇，才能调动学生的感官去观察，进而提出疑问，达到培养学生的问题意识的目标。小学生容易被新奇的事物吸引，也会因而产生好奇心。因此，教师可以根据小学生的这一特征，在教学过程中为学生设计一些学生感兴趣的问题，激发学生的好奇心和探究的欲望，进而培养学生的问题意识。为了能够更好地设置这些问题，教师必须要对学生感兴趣的东西有所了解，多和学生沟通交流，了解学生的心里的想法。同时，在小学语文教学中教师也要从教学内容和教学目标考虑，不能为了激发学生的好奇心而耽误正常的教学流程。另外，教师在教学中也要注意保护学生的好奇心。当学生在课堂上有问题或者新奇想法的时候，要及时听取学生的看法，引导学生把自己的想法正确表达出来，从而让学生下次遇到同样的情况也敢于发表自己的见解。如果学生所发表的言论与教学内容无关，教师也要给予鼓励，不要斥责，避免伤害了学生的自信心，打击学生学习的主动性，让学生的好奇心也随之挫减。

3 引导学生多问为什么

激发学生的好奇心并保护学生的好奇心，只是培养学生问题意识的第一步。在学生拥有好奇心的同时，教师在语文教学的过程中还要引导学生多问为什么。要做到这一点，教师要从课堂氛围和学生这两个方面入手。首先，小学生是个“爱憎分明”的群体，对于喜欢的老师的课会更有学习的兴趣和热情。因此，当他们认定一个教师是个“好老师”，在上课的时候心理上对老师的畏惧感也会减少，在课堂上也就能放得开，自然也就敢于问为什么了。要成为一个“好老师”，教师必须要恩威并施。在课堂上充分给予学生自由发言的权利，并对经常问为什么的学生给予适当的奖励。并且，教师多给学生提供一些问为什么的机会。另外，教师还要加强和学生之间的互动，为学生营造一个和谐的教学环境，让学生敢于问为什么。同时，在平时教师也要对学生给予充分地关心，利用课余时间帮助学生补差，让学生对教师产生信赖，进而提高学生在课堂上提问的次数。其次，教师要从学生的实际学习能力和理解能力出发，引导学生多问为什么。小学生的知识储备不足，思维也在缓慢成长中，所以为了更好地培养学生的问题意识，教师可以根据教学内容适当地挖掘一些深层次的内容，引导学生去思考，提出为什么。

4 结语

总而言之，培养学生的问题意识有利于帮助学生发现问题并解决问题，从而进一步提高学生的学习水平。因此，在小学语文教学中教师必须要重视培养学生的问题意识。但是首先教师必须要提高自身的问题意识。因为教师的本职工作是教书育人，自身的品德和意识在教学的过程中会潜移默化的传授给学生，所以教师本身就要敢于挑战权威。在研究教学内容的过程中要保持疑惑的态度，从而提高自身的问题意识。其次，教师要激发并保护学生的好奇心。小学生因为年龄特征的原因，对新奇的事物都会有好奇心。并且，在小学语文教学中教师还要注意保护学生的好奇心，不要轻易否定学生的疑惑。最后，教师要引导学生多问为什么。为了让学生敢于问，教师要为学生营造一个和谐的教学环境，让学生没有心理负担，大胆问为什么。同时，从深层出发引导学生问为什么。

参考文献：

[1] 倪广林.小学语文教学中如何培养学生的问题意识[J].文教资料，2017.

[2] 莫涛.小学语文教学中培养学生问题意识的几点思考[J].中华少年，2016.

[3] 郝延会.如何在小学语文教学中培养学生的问题意识[J].新课程（小学），2016.