生本教育理念下小学语文阅读教学

陈燕飞

摘 要：近年来，随着教育体制的不断改革和深入，素质教育的理念已经得到了广大教育学者和家长的认同，随后教育领域开展许多旨在完善和丰富素质教育理念的研究。其中以生本教育理念尤为突出，该项教育理念强调以人为本，在教学的过程中充分的尊重学生的主体地位，将其应用于小学语文教学中，可以有效的优化课堂教学的效果，提升学生的学习效率，本文主要对生本教育理念下的小学语文阅读教学进行了分析和探讨。

关键词：生本 教育理念 小学语文 阅读教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）10-0158-01

生本教育理念是在教学过程中，以学生为主体，充分的发挥学生的主体作用，从而更好的实现教学目标。生本教育理念是一种新型的教学模式，是对传统教学模式的革新，是对师本教育理念的完善和发展，这两者理念有许多相似的地方，这二者并非对立排斥的，而是相互影响，相互促进的关系。基于生本教育理念的小学语文阅读教学过程中，教师必须要正确认识到学生的作用，并用设计合理的教学方法促进学生对阅读材料中蕴含的思想内涵进行理解，帮助学生形成健康的思想，促进学生的全面发展。

1 生本教育理念的内涵

新时期下的小学生不论是在认知能力上还是在学习能力上都有较大幅度的提高，他们的知识储备已经达到了一个较高的层次，对语文阅读也有自己的看法。因此，传统的填鸭式的教学模式已经远远无法满足学生对学习的需求，这时生本教育理念应运而生，这是时代发展的产物。在这个知识经济时代，互联网技术迅速发展，拓宽了学生获取信息的途径，提高了学生获取信息的能力，进而帮助学生初步形成了自己的逻辑思维体系。生本教育理念注重学生的主体地位，从某种程度上来看，生本教育弱化了教师的作用，教师不再充当知识搬运工的角色，而是要引导学生自主的去对问题进行探索和分析，进而提高学生的阅读能力和阅读水平。

2 以人为本，突出学生的主体地位

阅读教学一直以来都是小学语文教学中的重点和难点，对提升学生的整体语文知识水平具有非常重要的促进作用。在生本教育理念下的小学语文阅读教学中，教师必须正确的认识到学生主体地位，并充分的发挥出学生的主体作用，进而提升小学阅读教学的效率。比如教师在阅读教学中教师可以引导学生对重点的词汇和句子进行深入的解读。例如：在对《赠汪伦》这一古诗词进行阅读教学时，其中有一些意向中会包含深刻的含义，这对于小学生的认知水平来说，理解起来是非常困难的，这时教师就需要耐心引导学生对诗词的进行深入的分析，教师再在此基础上进行有感情的朗读，进行加深学生对诗词的理解[1]。在生本教育理念最重要的是要發挥出学生的主体作用，对学生进行积极的引导，进而提高学生自主学习的能力。

3 鼓励学生进行自主阅读，扩展课外阅读

在生本教育理念下的小学语文阅读教学，需要充分的调动学生对学习的积极性和主动性，并通过有效的阅读，提升学生的整体语文素质。在教学的过程中，教师需要给学生留出足够的时间，进行充分的交流，在这一过程中教师需要及时的听取学生的观点和意见，并及时的进行指导。此外，教师在课堂教学之余，还需要引导学生去主动的阅读课外读物，丰富学生的知识面，积累更多的文学素材，提升学生的文学素养[2]。教师为了确保学生的课外阅读量，可以不定期的对学生的阅读情况进行抽查，或者提议让学生相互之间交换读物，进而有效的丰富学生的阅读量，增加学生的知识储备量，提高学生的语文学习能力。

4 为学生提供阅读成果展示平台

4.1 引导学生进行有效阅读

在生本教育理念下的小学语文阅读教学，除了要引导学生去积极主动的进行阅读，还需要进行有效的阅读，即学生能够通过阅读获取到新的知识，或者在思想感情上受到了感染和触动，并且能在此过程中体验到阅读的乐趣。为了更好的培养学生阅读的兴趣和信心，教师应当要充分的利用教学资源，为学生创建一个良好的阅读平台，进而有效的激发学生对阅读的积极性和主动性。在教学的过程中，教师需要流出充足的时间给学生去进行阅读和思考，并在学生阅读之后，让学生针对阅读材料中的人物、情节、表现手法等进行评价和探讨，教师在对学生的观点和看法进行及时的评价，尽量采取夸奖和引导的方式，这样才能够帮助学生形成有效的阅读，让学生都能够在阅读中有所收获，体验中阅读的乐趣，进而激发学生对阅读学习的兴趣和热情，促进学生阅读能力的提升。

4.2 促进学生的合作交流

在教学的过程中，教师还可以引导学生进行合作学习的方式来进行阅读学习。教师要让每个学生都积极的参与到阅读教学的过程中，并在阅读结束之后与教师与同学进行深入的交流和探讨[3]。由于学生个体之间的差异，对阅读问题的理解也肯定会存在一定的差异。所以，教师需要培养学生良好的阅读习惯，在阅读的过程中，积极的与其他同学进行交流和沟通，交换意见，加深对阅读文本的理解，互相帮助，共同进步。另外，教师也可以组织学生进行读书笔记交流阅读大会，让学生将自己的阅读成果展现出来，分享自己的阅读经验。教师也可以鼓励学生多去图书馆中借阅一些优秀的读书笔记作品，学生在阅读的过程中能够迸发出新的观点和想法，进而有效的促进学生语文阅读能力的提升，提高小学语文阅读教学的质量和效率。

5 结语

总而言之，生本教育理念是在教育体制改革中产生的，是一种新型的教学理念，是对师本教育的发展和补充。将其引入到小学语文阅读教学中，是小学语文阅读教学的一种新的尝试，它可以增添小学语文课堂教学的趣味性，调动学生的学习积极性，提高小学语文阅读教学的效率。虽然生本教育理念在小学语文教学中已经得到了广泛的应用，但是生本教育理念的发展还需要各方面的共同努力。

参考文献：

[1] 王茉.生本教育理念下小学语文阅读教学[J].课外语文，2017（2）：153-153.

[2] 李玲娓.生本教育理念下小学语文阅读教学研究[D].湖南师范大学，2014.

[3] 林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017（5）：79-80.