论高中生英语单词记忆的几种方法

【摘要】高中英语学习过程中，单词是英语知识的重点环节。单词记忆的数量以及记忆质量，将直接影响英语成绩的好坏。本文就本人学习的心得分享高中生英语单词记忆的几种方法，以及各种记忆方法的具体内容，以期能够对高中生的英语单词学习提供些许帮助。

【关键词】高中生；英语单词；记忆；词汇

【作者简介】何一航，湖南省衡阳市第一中学。

前言

记忆讲求方法，传统的死记硬背难以发挥真正的效果。在英语知识的学习过程中，单词的记忆将起到重要作用。在完形填空、英语阅读等模块，均需要大量的英语单词来支持。因此，总结记忆方法，分析记忆过程，在源头上掌握英语单词的学习方法，强化单词记忆能力。

一、高中生英语单词学习现状

就我所知，目前高中生对英语单词记忆方法仍旧较为传统，未能对词汇深入的理解。往往仅了解其表面意思，细节部分的吸收与消化欠缺。课堂学习过程中，将更多的注意力放在了语法、短语的学习中。这种一贯的学习方式，自然无法对单词记忆有所帮助。其次，单词的记忆方法仍旧以单纯的背诵为主，记忆效果不佳。高中阶段接触的词汇量十分丰富，在单词运用方面也呈现多样性的变化。海量的单词仅依靠记忆，无法及时巩固，将在一段时间内全部遗忘，也将降低英语单词的记忆效果。且仅记忆单词的背诵方式，往往造成知其然，却不知其所以然的表面形式。

二、高中生英语单词记忆的方法

1.词缀记忆法。长达近十年的英语学习中，高中生已经掌握了大量的词汇，并具有一定的单词基础。因此，在高中阶段所接触的单词，大都具有一定难度，且带有词缀的词汇较多。如care，照顾。将其加入后缀变为careful，小心的，仔细的。这种单词的记忆方法，当然以已经掌握的care为基础，仅记忆ful即可，并结合后缀形式变为形容词后，将汉语意思也变为形容词，即小心的。

英语单词中分为前缀与后缀部分，在掌握基础单词后，仅需要记忆前缀与后缀的形式，将大大提升英语单词的记忆效率。如spotlight，聚光灯。该单词中包含了spot，意为地点，而light则表示灯光之意。将两个单词相结合，也就表达出了聚光灯之意。英语单词中，有大量的该类词汇，只要稍加留意，便能够熟练掌握词缀记忆法。

2.字母组块记忆法。字母组块，就是将两个或两个以上的字母组在一起，且在单词的构成中经常出现，具有规律的字母集合体。这种集合体，既可以是单纯的组合，也可能为较为熟悉的单词。例如：jack、hack、bracket、rack等，这其中都包含字母ack。再如student、vent、assent等词汇，其中都包含ent，而nationalism、international等词汇中，都包含national这个单词。可见英语单词中只要稍加留意，仍旧有一定的规律可寻。如果将字母组块加以利用，并將其利用在新单词的记忆中，不仅能够气到以旧带新的记忆作用，还将大大降低单词记忆的难度，利用字母组块的方式将已知组块与未知字母相结合，提升新单词的记忆效率。

同时，字母组块具有多样性的特点，大多单词中都包含几种字母组块，如weather——天气，这个单词中，就包含三种字母组块方式。对此，读音的字母组块方式将具有一定优势。将单词的读音与字母组块固定规律相结合，即不仅利用字母组块，还将其字母读音规律结合在其中，保证字母组块与读音方式，在新单词中的位置相匹配。这样，便能够方便对单词的记忆与了解，以字母组块为媒介，连接单词、发音、组块之间的规律，提升新单词的记忆效率。

3.字母编排法。英语单词中无论怎样变化，都离不开26个英文字母。因此，可以结合单词的音、形、义三层含义，运用适合自己的逻辑思维联想记忆单词。在背诵期间打乱的英语单词，往往难以形成规律，降低效果。加之，在记忆过程中，对汉意的记忆更加深刻。对此，可以通过字母编排的方式，将英语单词以生动的汉语故事，有趣的汉语短语转化过来，将没有意义的英语字母，转化为有意义的汉语故事。这样在背诵期间，便能够借助母语的力量，牢牢的记住英语单词。

4.思维导图记忆法。思维导图主要利用图形与关键词的结合，构成网状的思维结构，引导大脑对词汇形成画面。适合复习记忆英语单词时适用，将一单元、或一本书的单词记忆下来。既能够节省时间，又增强高中生对记忆单词的兴趣，而关键词之间的连接，还能够在其中寻找规律，形成属于自己的记忆方法。

但在使用时，应具有较强的逻辑能力，根据单词含义或其他属性，合理分类。具备寻找关键词的能力，才能将书中的单词呈现在一张白纸中，便于记忆。高效的英语学习方法，需要在不断的学习过程中探索，适合自己的，才是最好的。

三、结论

综上所述，本文主要分析了四种英语单词记忆的方法：词缀记忆法，即利用基础单词，结合词缀的方式，提高英语单词的记忆效率；字母组块法，寻找单词中共同存在的字母组块，结合发音，寻找规律，在旧知识中学习新知识，以旧带新，增加乐趣；字母编排法，即根据单词中字母在汉语中的发音，自行编写句子或短语，将单词主要特点突出，以形象的描述方法加以记忆；思维导图法，适合复习单词时使用，利用关键词连接所有词汇，强化对单词的记忆能力。

参考文献：

[1]方品.浅谈高中生高效记忆英语单词的方法[J].才智，2017（34）： 100.

[2]毛苏宁.高中英语单词记忆技巧探析[J].农家参谋，2017（19）：184.