提高高职院校羽毛球教学实效性的方法探讨

摘 要：羽毛球作为一项体育运动，因其良好的可操作性、高度的灵活性等原因，受到了公众的普遍欢迎。在我国教育体制改革持续推动下，高职院校对于包括羽毛球在内的体育教学给予了充分的重视，在切实认知到体育教育价值后，为了提高体育教学实效性，对各门体育课程均实施了不同程度地革新。本文就高职院校羽毛球教学实效性提升中面对的问题及其应对方法加以探讨。

关键词：高职院校 羽毛球 教学 实效性

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0052-01

近期，为了响应我国教育体制改革要求，同时也为了培养出更多的符合当前社会发展需求的高素质人才，高职院校对于体育教育的重视程度日渐提升。在此形势下，为了促进羽毛球教学实效性的提升，高职院校进行了不断的尝试与摸索。在此项工作开展过程中，也发现了阻碍此项教学实效性提升的诸多因素。其中主要体现在教学方式、硬件设施、师资力量等方面。通过对这些方面加以完善，方可实现对学生身、心全面提升的目标，使得羽毛球教学实效性得以充分体现。

1 降低高职院校羽毛球教学实效性的因素分析

1.1 教学方式保守

就现今大多数的高职院校而言，在羽毛球教学中课程内容主要是实践活动。体育教师通常对学生持放任的态度，让学生自由活动，自由练习。学生在羽毛球相关理论知识、专业技能方面认知有限。虽然大多数学生对羽毛球运动有着强烈积极性，课堂氛围也非常活跃，但是，体育教师却缺乏羽毛球相关的教学意识，在传授相关理论知识与技能上存在问题，导致学生不能科学、准确的开展羽毛球锻炼。

1.2 硬件基础无法满足教学实效性提升需求

从客观层面分析，羽毛球教学需要较为严格的包括场地等在内的硬件基础。而通过对国内大多数的高职院校调查发现，普遍存在着训练场地严重缺乏、硬件配套设施落后等硬件基础方面的问题。在开展羽毛球教学时，时常会发生羽毛球拍数量不足、等训练场地等问题。面对大量学生，鉴于有限的羽毛球教学资源，高职院校大多采取缩短课时、分组轮流占用场地等办法来开展教学，如此对于训练质量、教学效率均起到消极影响。

1.3 师资力量有待提升

现今，在提升高职院校羽毛球教学实效性方面，普遍存在着师资力量不足这一制约因素。纵观我国大多数的高职院校，在学校招生数量日渐增多趋势下，从事羽毛球专业教学的体育教师数量相对越来越少，这一软环境对此门课程教学的实效性造成了严重不利影响。此外，当前部分高职院校的体育教师通常同时兼任多门体育课程教学，诸如在担任羽毛球教师的同时，还承担篮球、足球等其他课程教学工作。导致此现象的主要因素为专业的羽毛球教师缺乏。非专业的羽毛球教师从事羽毛球教学，鉴于其有限的羽毛球运动理论知识以及实践技能，在实际教学中往往导致羽毛球教学实效性的降低，甚至丧失。

2 促进高职院校羽毛球教学实效性提升的相应措施

2.1 积极调整教学方式

大多数人认为羽毛球这一运动简单易学，但实际上其具备一定的技巧性。体育教师在具体的羽毛球教学中，应当围绕技巧性开展相关理论、实践层面的讲解与指导。在理论层面，教师应针对羽毛球的技术理论、竞技战术、锻炼技巧、运动特征以及比赛规则等，对学生做出详细且深入的解释，提升学生对羽毛球运动的认知度。在实践方面，教师在羽毛球授课过程中，应适当减少学生自由运动时间，留出一定时间用来对学生开展动作说明、示范和指导。在具体授课时，教师可借助多媒体等工具，向学生全面讲解羽毛球的技术动作，同时自身向学生做出准确示范，如此有助于学生更为牢固与准确地掌握相关技术动作，同时还可促进学生羽毛球学习积极性的提升。在具体讲解过程中，教师应避免应用过于理论化的语言，将书面语转变为简明扼要、通俗易懂的语言，如此不但能够提升教学效率，还可拉近与学生的距离，培养其羽毛球学习兴趣。在动作示范环节，教师可尝试通过视频播放相关动作途径来吸引学生注意力，提升其学习兴趣。在视觉与听觉的双重刺激下，有助于学生更为牢固地掌握相关动作要领，从而提升教学效果。总之，通过对当前教学方式的积极调整，开展理论与实践联合教学，同时引入多媒体技术，能够促进羽毛球教学实效性的增强。

2.2 加大羽毛球教学的硬件基础建设投入力度

羽毛球运动较其它类型的运动而言，需要较高的运动场地等硬件基础条件。为此，高职院校应在此项教学硬件基础建设方面加大资金等投入力度，多方面努力为教师与学生创建良好的羽毛球教、学环境，给予此项教学实效性提升以根本性的保障。基于自身客觀状况，学校应对当前现有的教学资源进行合理优化与配置，合理、科学地规划羽毛球建设场地，实现教学资源利用的最大化。此外，校方应划拨一定的资金用于羽毛球运动相关器材的购置与维护，确保在羽毛球教学中，场地应用方便，且教学用具充足。

2.3 强化师资队伍建设

在高职院校从事羽毛球专业教学的体育教师一定要具备本专业扎实的理论知识储备、实践经验以及比赛经历，由这些教师构建的羽毛球教学师资队伍，具备良好的羽毛球教学技能，能够在具体的教学中灵活应用教学方法，能够充分挖掘学生潜能。故而，高职院校应对自身的羽毛球专业教师队伍建设投入更大的精力。一方面，要通过多元化、具备竞争性的人才吸引机制对现有的师资队伍进行充实与壮大。通过薪资、晋升等激励制度吸引在羽毛球领域表现突出的运动员进校任教，在优秀人才的带动下，促进整个羽毛球教师队伍专业技能与素质的提升。另一方面，高职院校应强化羽毛球教师的培训工作，通过外派学习、邀请知名羽毛球运动员等培训途径，来帮助羽毛球专业教师丰富与更新自身专业知识和技能。唯有自身能力提升了，才能够更好的开展教学工作，才能够促进教学实效性的提升。

参考文献：

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[2] 陈洁淳.提高高职院校羽毛球教学实效性的研究[J].运动，2017（06）：115-116.

[3] 李月红.当代高职院校专业羽毛球教学现状研究[J].当代体育科技，2015，5（13）：90+92.

作者简介：徐健（1981-），男，汉族，江苏泰州人，毕业于扬州大学，体育老师，硕士，职称：讲师，研究方向：高校体育教学。