民俗文化在高职语文课程资源开发中的应用研究

孙蕾

摘 要：语文学科作为我国传授民族文化的重要科目，其中，民俗文化是民族文化当中的主要组成一支，将民俗文化运用到高职院校的语文学科课程教学资源开发中，是目前弘扬和继承我国传统民族文化的首要途径。教育行业的改革涉及范围较广，特色民族文化得到了一定程度的改善，民俗文化与我国语文学科课程教学相结合，为高职院校当中的语文学科提供着新的的教学方式和知识内容。因此，本文主要阐述对民俗文化在高职院校语文学科课程教学资源开发中的应用进行研究，并提出相关促进途径。

关键词：高职院校 语文学科 资源开发 民俗文化

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0044-01

国家现行的教育行业改革是为了全面解决处理传统教学过程中存在的些许问题，改革应以学生为教学核心，希望学生的性格特征得以全面发展，二不只是单一的向学生传授课程教材内容当中的知识。高职院校采取在语文学科课程教学资源开发当中运用民俗文化的方式，不仅能够向学生提供了解国家传统民族文化的机会，还能够为国家语文学科的教学革命带来新机遇。我国传统民俗文化有着独有的民族特色，将民俗文化运用到高职院校的语文学科课程教学资源中，是推动我国教育行业改革发展的一大动力。

1 在高职院校语文学科课程教学资源开发中运用民俗文化的意义

1.1 传承并发展民俗文化

目前，我国高职院校当中的语文学科教学现状主要是以语文学科课程教材内容当中的重点为主，授课教师从讲解教材知识点出发，关注学生对课程教材内容的掌握和理解。虽然大多数语文学科的教材内容当中也包括一切民俗文化课程教学资料，但与我国丰富多彩的民俗文化相比较，课程教材内容当中的民俗文化知识只是一小部分，无法将全部民俗文化包罗万象。课程教材内容的单一枯燥必然会造成学生对传统民俗文化的认知及了解不够透彻，也不住与民俗文化的发展及传承。因此，只有加强民俗文化在高职院校语文学科教学当中的比例，积极开发出合适的传统民俗文化课程教学资源，才能促使学生更好传承民俗文化。

1.2 创新高职院校语文学科教学

教学质量的优劣取决于授课教师是否运用着合理的教学方式，语文学科的授课教师一直以来都在不断探索新型教学方式，推动创新教学方式是教育行业改革当中永远都不会泯灭的话题。高职院校的教学逐渐开始重视职业导向与学生学习之间的联系。但高职院校当中的任何专业斗鱼社会有着密不可分的关系。将高职院校语文学科的教学与民俗文化课程教学资源相结合，不仅符合目前高职院校的教学改革需求，还是语文学科创新教学方式的主要表现。让高职院校语文学科教学方式更加新颖，教学内容丰富，为学生提高对语文学科的学习兴趣和学习热情奠定基础。

1.3 高职院校英语学科课程教学改革是不可避免的趋势

教育学术界对传统民族文化有着过度的偏爱和关注，这种关注使民俗文化没有在高职院校的语文学科教学过程中得以广泛应用。其实，无论是民族文化还是民俗文化，都是国家传统文化当中的主要组成部分，都应将其充分体现在高职院校的语文学科课程教学资源开发当中。语文学科作为传承文化的主要载体，因此，完全有必要将语文学科课程教学与民俗文化教学资源相结合。

2 高职院校语文学科课程教学资源开发中应用民俗文化的推进

2.1 在阅读教学方面，全面化学生阅读途径

民俗文化作为阅读教学内容的组成部分之一，能够帮助学生增添语文知识储备，提升学生自身的欣赏能力和理解能力。教育行业改革以来，高職院校逐渐开始重视学生传统文化学习方面的星期培养，民俗文化自身具有非常丰富的语文学科知识，两者之间是无法分割的。具有一定程度的民俗文化教学知识，是中国人民应当具备的基本文化素养，也是我国传统文化的传承。阅读教学具有科学性和艺术性，因此，扩展学生阅读教学的途径，不仅能够提高学生对传统民俗文化的理解，强化自身见识，还能够强化现代语文学科教学知识与传统文化的结合，从而促使高职院校语文学科课程教学资源开发中有效应用民俗文化，这是体现民俗文化改革教育目标的重要途径。

2.2 在写作教学方面，转换学生写作素材

民俗文化带有较为强烈的多彩性及民族特色，高职院校语文学科课程教学材料的特点是结构内容单调，缺少新意，而写作教学是学生通过语言将自身的情感进行表达的一种方式，因此，如果在写作教学当中引入民俗文化，那么对语文学科的教学会是更加深层的推动。民俗文化虽然是一种生活文化，但正因为这样，其文化类别较为繁杂，并且是人们所熟知的，将民俗文化引入到语文学科的写作教学当中，可以将民俗文化体现的更加淋漓尽致。这样的方式不仅有助于提升语文学科写作教学的教学效率，还有助于促使学生积极开展民俗文化的学习，在某种程度上，为高职院校语文学科提供新型教学资源，从而更进一步的实现语文学科课程教学资源开发中民俗文化的实际应用，体现出国家教育行业改革当中的民族特色。

2.3 在实践教学中，促进学生实践活动生活化

民俗文化与生活密不可分，为语文学科的课程教学提供着大量知识内容。语文学科的实践教学与民俗文化息息相关，因此，强化语文学科综合实践教学活动，对发展和传承民俗文化有着巨大推动作用。高职院校应重视学生在校课程与校外实践的结合，培养学生自主实践能力，促使学生积极关注传统民俗文化，积累民俗文化知识，开阔自身视野。

3 结语

我国是一个具有众多民族的国家，每个民族都具有该民族的特色和文化，是民族真实生活的充分体现。语文学科作为传承中国传统文化知识的科目，更应吸取民俗文化及特色民族知识，为我国高等职业院校的语文学科课程教学资源实现全方位发展奠定良好的基础，从而时间民俗文化在高职院校语文学科课程教学资源开发当中的应用，为国家语文学科做出贡献。

参考文献：

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[2] 盖丽娜.中高职语文课程有效衔接的路径探析——基于协调发展的视角[J].辽宁高职学报，2013，15（10）：53-55.