高中语文探究性教学策略

郭剑花

【摘 要】 新课改要求教师在教学过程中应注重师生之间的相互交流和互动，在这个过程中，不仅有利于教师的教学效率和顺利进行，还能够更好地提升学生的知识水平能力，使得教师与学生之间相互进步，共同成长。与此同时，通过探究性教学引导学生产生质疑、积极探究，使学生们在探究的过程中变得更加自主。探究性学习是以探究这种活动为基本特征的一种教学活动形式，它满足语文新课标要求，本文主要介绍了高中语文探究性教学的策略。

【关键词】 高中语文；探究性教学；教学策略

探究性教学是以学生为主体的教学模式，其宗旨是培养创造型人才，同时探究性教学也是集教师积极引导和学生主动探求为一体的一种有效的教学方法。

一、高中语文教学中开展探究性学习的重要性

传统课堂的教学模式是以教师为中心、书本为中心和课堂为中心，这种教学模式往往形成了“教师单向灌输，学生被动接受”的局面。而探究性教学与传统课堂的教学模式背道而驰，它凸现学生学习的主体地位。兴趣是最好的老师，探究性教学可以最大程度地激发学生学习的兴趣，学生们更加主动地去接受语文知识的学习，这样不仅可以加深学生对课文内涵的理解与掌握，而且还可以使学生在语文学习中更廣泛地掌握相关语文技能以解决社会实际问题。

二、高中语文教学中实施探究性学习的策略

1. 营造探究性学习的氛围

探究性学习需要学生能够主动地在学习过程中善于发现问题，然后思考问题找到答案，这是探究性学习的关键所在。要想让学生更加积极主动地进行探究性学习，这就要求教师在高中语文教学中营造良好的探究性学习氛围。教师除了鼓励学生善于发现问题和提出问题以外，还可以通过营造宽松民主的学习氛围进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使学生不仅敢问，而且敢想敢说敢做，敢于创造。

2. 创造探究性学习的情境

高中语文课程是人文内涵和语言文字的有效结合，因此，高中语文课程的探究内容非常丰富，而且探究的过程是讲究情感的投入和发展的。因此，只有科学合理的创造探究性学习情境，才能更好地确保学生自主探究学习的有效实施。

教师可以借助虚拟情境的手段和方式，让学生在理解、领悟课文内容的基础上，人为地再现文章意境，利用语言文字，声情并茂地虚拟情境，使学能够获得真实的情感体验。

3. 开展探究性活动

教师是学生在学习过程中的重要引路人，通过教师的引导，来促进学生的学习。在探究性学习活动过程中，教师通过引导学生自觉自主探索，认真积极思考，在学生遇到困难时，教师需要热情主动地去配合学生进行探索。这种师生之间共同探索的互动过程，有利于拉近教师与学生之间的距离，使得学生更加积极主动地去完成探索。

将探究性教学模式应用在高中语文教学中，不仅能够给高中语文学习带来新的活力，让高中生的学习灵感得到充分激发，还能够刺激教师在探究性教学的过程中找到更多的教学灵感。重视探究性学习模式的作用，对其进行正确利用，让探究性学习氛围得以形成，使高中学生成为语文知识的应用者。

【参考文献】

[1] 赵志伟. 高中语文课程新探[M]. 长春：东北师范大学出版社，2004.

[2] 蒲海燕. 试论高中语文探究性教学策略[J]. 教学考试，2017（27）.

[3] 马培青. 学习语文应注重探究性教学[J]. 语文周报（高中教研版），2012（41）.