师说

辑

孟大军：有兴趣学是前提，有目的学是根本，有效果学是关键

数学课堂思维能力

数学课堂教学的关键是培养并形成学生思维方式，训练和提高学生思维能力，活化思维综合运用。学生的数学思维在课堂上得到有效体现，有兴趣学是前提，有目的学是根本，有效果学是关键。提高课堂教学质量，要围绕学科素养目标，把握好课堂教学环节中各种因素的转化，处理好课堂教学各个要求的关系，通过适当的教学方法，运用合理的教学手段，以达到发展和提高学生思维素质的目的。

——江苏省滨海县教师发展中心副主任

陈琤琤：在师幼互动中，教师的提问要具有专业性

学前教育

幼儿教师应在实践中不断提升自身的专业教研水平，提高研究问题和解决问题的能力，尤其是在师幼互动中，教师的提问要具有专业性、指向性、有效性，将教研活动融入实际教学中，幼儿在教师的有效提问中能调动起学习的积极兴趣，调动幼儿的积极猜想，拓展思维，发展幼儿想象力和创造力，让孩子们成为学习的主人。

——青岛市市南区三明路幼儿园教师

王新国：教育是在孩子心灵上写诗

“诗化教学”

教育是诗，是在孩子心灵上写诗。只有带着诗意的眼光、诗意的情怀去从事教育，才能走出诗意的教育之路。我追求的教育是让学生的学习生活充满诗意。没有诗意的教学是枯燥无味的，没有诗意的学习是痛苦的。学生的学习生活里不能没有诗，不能没有诗意。我不太赞同“学海无涯苦作舟”这句话，学习本该是件快乐的事，一个“苦”字多少令人对学习望而生畏。怎么能说学习是“苦”的呢？

——山东省宁阳第二中学教师