英国开放大学人才培养模式浅议

韩晓燕

[提要] 英国开放大学是世界上成立最早的开放大学，也是人才培养较为成功的开放大学，其雇主和学生的满意度很高，学位在学术水平上与任何英国大学同等，其人才培养模式已成为世界成人教育的成功范例。我国正处于开放大学建设的关键期，人才培养模式需要改革创新。本文从专业和课程设置、学习资源开发、教学模式、学习支持、学习评估等方面，介绍英国开放大学人才培养模式，并提出我国开放大学人才培养改革创新的建议。

关键词：开放大学；人才培养模式；以学生为中心；导师；自主学习

本文为山东广播电视大学科研项目：“开放大学人才培养模式创新研究”（项目编号：2016KFDX10Y）阶段性成果

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2018年8月1日

英国开放大学成立于1969年，1971开始招生，截至目前在世界各地培养了超过200万名学生，是人才培养较为成功的开放大学，其学位在学术水平上与任何英国大学同等，其教学效果也得到雇主和学生的一致认可。

一、英国开放大学人才培养模式

英国开放大学自建校就坚持开放理念，即对人、场所、方法和思想开放。在开放理念的指导下，英国开放大学的学习设计是非常灵活的，人才培养处处以学生为中心。

（一）专业设置。英国开放大学专业设置灵活多样，充分考虑学生的个性化需求。英国开放大学设置了19个学科大类，共132个专业。学生刚入学，不需要选定专业，只需要选择学科大类就可以。每个学科大类下面设置很多课程模块，每个模块30或60学分。学生可以根据自身实际需要和学习兴趣选择相应模块进行学习。这种专业设置方式，非常灵活，学生学习过程中，如果要转换专业，可以很灵活地进行调整，避免了不同专业之间课程的重复。

（二）课程设置。英国开放大学课程的类型丰富多样，一般按照模块设置。课程类型主要包括以下几种类型：

1、短期课程（Short courses）：是为满足学生兴趣或专业发展而设置的独立课程，没有学分，通常需要25～100小时完成。

2、本科教育课程。本科教育课程分为多个层次，通过选修不同学分，获取不同的证书。

（1）本科生模块（Undergraduate modules），30或60学分，业余学习一般需要6～9个月取得。学位或证书的获取，都需要通过课程模块的学习。

（2）开放大学证书（Open University certificates），60学分，业余学习一般需要1年取得。学生选修1～2个课程模块，可获得该证书。

（3）高等教育证书（Certificate of Higher Education），120学分，业余学习一般需要2年取得。

（4）高等教育文凭（Diploma of Higher Education），240学分，业余学习一般需要4年取得。如果学生要后续学习，只需要再修120学分，就可以获得荣誉学位。

（5）荣誉学位（Honours degrees），又称学士学位，360学分，业余学习一般需要6年取得，是进行研究生学习的必需条件。

3、研究生课程。研究生课程同样分为多个层次，通过修读不同学分，获取不同的证书。

（1）研究生模块（Postgraduate modules），15、30、60或120学分，业余学习一般需要6～9个月取得。学位或证书的获取，都需要通过模块的学习。

（2）研究生证书（Postgraduate certificates），60学分，业余学习一般需要1年取得。这是迈向硕士学位的第一步，只需再修120学分，学生就可以获得硕士学位。

（3）研究生文凭（Postgraduate diplomas），120学分，业余学习一般需要2年取得。如果学生要后续学习，只需要再修60学分，就可以获得硕士学位。

（4）硕士学位（Masters degrees），180学分，业余学习一般需要3年，它是学生获取学术能力、专业知识和技能水平的途径，可以提升职业前景。

英国开放大学实行学分制，学生选择课程类型后，取得相应学分，可以获取相应的证书、文凭或学位，而且学生可以根据自身情况选择自己的学习时间。学习时间充裕的学生，可以选择全日制学习，学習时间不充裕的学生可以进行业余学习。例如以荣誉学位为例，需要360个学分，全日制学生3～4年可以取得学位，非全日制6年可以取得学位。

（三）学习资源开发。英国开放大学重视学习资源的开发，以学生为中心，开发多样、高质量的学习资源。英国开放大学的学习资源质量过硬，很多学习资源是一流的，代表了其领域的最新发展，英国3/4的普通大学使用英国开放大学的学习资源。

学习资源质量过硬源于规范、科学的学习资源的设计与开发机制。学习资源设计与开发时，首先是了解社会需求和学生的学习需求，初步确定开发哪些学习资源，以及应该包括哪些内容。经过论证合理和可行后，学习资源进入开发阶段，一方面对学习内容进行开发；另一方面对学习内容如何向学生呈送进行技术开发。学习资源开发过程中，注重发挥多领域专家的协同合作，很多学者和行业专业参与其中，开发出一流的学习资源。

（四）教学模式。有了一流的学习资源，如何传送给学生呢？英国开放大学继续贯彻开放观念，充分利用现代教育技术，将学习“送货上门”，以满足学生个性化学习的需求，英国开放大学将其学习方法称为“开放的、有支持的学习”。

之前，大多都是面对面的教学，英国开放大学成立后，创立了新的教学方式——远程教学。最初，通过寄送文字资料、磁带以及广播、电视等方式将学习资源推送给学生，让学生可以在各地进行学习。1971年英国广播公司开始播放英国开放大学课程。随着信息技术的创新和发展，英国开放大学及时改进，逐步采用互联网开展教学。目前，英国开放大学所有学习资源都可以在网上获取，而且学生在学习时，可以通过互联网很方便与导师、其他学生联系，咨询和讨论相关学习内容。

英国开放大学大部分课程是不需要学生参加面授辅导，但有特殊课程需要参加面授辅导。另外，一些课程为了给学生提供一个全身心投入学习的机会，会提供为期一周的暑假学习班，进行集中学习。

（五）学习支持。英国开放大学以学生为中心，完善学习支持服务，保障学生整个学习过程。入学后，每位学生都会收到一个学习资源包，包括学习资源和导师的联系方式。学习资源内容丰富，包括课程学习内容、作业安排、考试说明、往年考试试卷等。

从学生入学的第一天开始，就会有一个特定的导师，整个学习过程中为学生提供全方位的学习支持。刚入学，导师会通过电话、电子邮件等方式联系学生，介绍如何进行学习，将获得什么证书。在之后学习中，导师会持续给学生指导，提供建议，并对学生提交的作业提供全面的反馈。导师是提供咨询和帮助的学习引导者，学生可以咨询任何课程任何问题，导师总是会尽可能地帮助学生，引导学生进行自学学习，提高学生自主学习能力。

另外，英国开放大学对于特殊学生，例如残疾人员，给予额外的帮助，希望帮助他们顺利完成学业。从帮助其选择最合适的课程，一直到毕业，在整个学习期间，不间断地提供指导，并提供广泛的服务来支持特殊学生的学习，包括提供特殊格式的学习材料、量身定做的考试安排等。

（六）学习评估。英国开放大学学习评估是通过作业和考试相结合进行。作业是巩固知识和检验所学知识的重要途径。学生通过在线系统提交作业。大部分作业是主观题，由教师来评阅的，也有一小部分作业是由计算机批阅的，语言课程进行口头评估。教师评阅作业，不仅仅是简单评阅对错，还会对每份作业提出有针对性的建议。

考试是通过开卷或闭卷的形式完成，需要到英国开放大学指定的考点进行。语言类课程的考试会因级别不同，而采取不同的方式，有时是口试，有时是提交一篇报告，有时口试和报告相结合。

二、对我国开放大学人才培养的启示

当前，英国开放大学的人才培养模式受到广泛的认可，其人才培养的成功在于全面开放和以学生为中心的理念，这对我国开放大学建设具有重要的启示。所以，我国开放大学人才培养也要更开放，以学生为中心。

（一）专业设置。英国开放大学的专业和课程设置很灵活。一入学不必选专业，仅选择学科大类，在第一阶段学习学科大类的基础知识，之后学生再根据自己工作实际和兴趣爱好选择。我国一些普通全日制大学，已经开始实行这种方法，建议我国开放大学也推行这种专业设置。

（二）课程设置。英国开放大学课程类型很多，学生可以灵活选择。由于开放大学的学生都是成人，有一部分学生学习时间难以保障，难以坚持下去取得学历和学位。建议我国开放大学设置多种课程类型，在学生完成某一阶段学习后，获取阶段性证书、文凭。如果后续想再学习，完成剩余的学习课程，就可以取得相应学历或學位。

（三）学制和学习方式。英国开放大学学习形式灵活，学制具有弹性，不仅可以业余学习，也可以脱产学习。现在我国开放大学只是业余学习，建议学习方式和学制进行改革，允许学习时间充足的学生进行脱产学习，在较短时间获取学历和学位。

（四）学习资源制作。英国开放大学的学习资源质量很高，很多学习资源甚至高于普通全日制高校。我国开放大学应借鉴英国开放大学的学习资源设计与开发机制，以学生为中心，根据学生学习需求，积极利用信息技术，联合行业专家，设计和开发高质量的学习资源。

主要参考文献：

[1]英国开放大学.http：//www.openuniversity.edu/.

[2]郝丹，冯琳，曹凤余.着眼终身教育构建开放式人才培养模式——访中央广播大学校长葛道凯[J].中国远程教育，2007（3）.

[3]李欣茹，王晓霞.对开放大学课程体系的分析——以英国开放大学工商管理专业群课程体系为例[J].北京广播电视大学学报，2011（5）.