网络环境下中学英语课堂教学优化研究

摘要：随着全球经济文化的交流，英语在我国的运用范围越来越广泛，英语作为中学主要学习科目之一，对提高中学生的学习成绩，加强中学生的英语口语能力有着重要作用。在我国科学技术水平不断发展的前提下，网络在中学英语课堂教学中的运用越来越广泛。

关键词：网络环境；中学英语；课堂教学

我国传统的中学英语课堂教学模式是比较单一的，网络的运用对丰富中学英语课堂教学模式，提高中学英语课堂教学质量有着重要的促进作用。本文针对网络环境对中学英语课堂教学的影响进行分析，最后提出几点建议，有利于促进中学英语课堂教学的优化。

一、 网络环境对中学英语课堂教学的影响

（一） 丰富了中学英语课堂教学内容：我国传统的英语教学内容都是以课本教材为主，网络的运用正好可以解决这个问题，因为网络拥有很多其他文字资料无法记载的英语学习资源，除了中学英语课本上面的，另外还有很多其他的辅助教材和课外教材，极大程度地丰富了中学英语课堂教学内容。例如在中学英语课本中有一篇文章叫《荒岛求生》，还有很多没有描述，那么老师就可以上网为学生找到这篇文章的所有内容，让学生进行了解，这样学生不仅学会了书本上的内容，也学习了书本以外的知识。因此网络的运用丰富了中学英语课堂的教学内容。

（二） 加强了英语课堂教学的开放性：网络英语学习还具有开放性的特点，学生可以在课前或者课后在网上查阅课本教材的相关内容，丰富学生对学习内容的了解，在网络英语学习中，无论是知识、问题还有英语讲解都是开放的。英语内容也是开放的，无论你想了解什么内容都可以进行查阅问题和讲解也是开放的，如果学生在网络上进行提问，网络的另一端就会有很多人进行解答，并且有多种多样的解释，学生就可以自行了解，加强网络两端的互动性，而且这些问题和答案在网络上都会有所保留，当另外一个学生有同样的问题时只要进行上网查阅就可以得到自己想要的答案。例如在网上搜索“英语过去时、进行时和未来时”，下面就会出现对英语这三个时态的讲解，连带时态的运用和举例子都有说明，这样学生就可以随时随地的利用网络进行英语学习。

（三） 加强了学生英语课堂学习的主动性和学生间学习的互动性：网络的運用有利于加强中学生英语课堂学习的主动性和学生间学习的互动性。之前中学生的英语学习大多都是老师教学生学的模式，如果老师不进行讲解学生就不懂，有时候哪怕老师已经讲过了，但是由于各种原因，学生也会出现忘记或者错误理解的情况，所以学生学习英语是被动的，网络的运用就有利于解决这一问题，学生在向老师学习前就可以自行上网上搜索学习方法，搜索对知识点的讲解，那么等到老师进行讲解时，学生就会很容易听懂，同时在自己学习的时候如果有遇到解决不了解问题也可以向老师提出来，让老师帮忙解决。这也就提高了学生学习英语的自主能动性。另外网络英语学习也可以加强学生之间的互相学习。例如每个学生在上课前都对学习内容进行提前学习，那么每个人在网上搜索到的学习点都有所不同，可能有的问题部分学生可以想到，另外一部分学生就想不到，这样在课堂学习中，学生之间就可以互通有无，互相学习，这样就可以使学生进行全面学习，掌握更多的英语知识点。

二、 网络环境下如何优化中学英语课堂教学

（一） 改变中学英语课堂教学观念：要想在网络环境下优化中学英语课堂，首先就要改变学校和老师对网络英语学习的观念。网络虽然在教学中有很多的优势，但是有些学校的英语老师还是把网络拒绝在课堂之外，认为网络学习会分散学生的注意力，其实只要老师正确运用网络，正确运用多媒体教学设施，网络不但不会分散学生的学习注意力，还会帮助老师进行课堂授课，减轻老师的教学负担。例如在练习英语单词时做看图说英语的游戏，如果是传统的英语教学就要老师自己在课下制作卡片，进行裁剪和绘图，但是如果利用网络和多媒体设施，老师就可以在网上把图片下载下来，然后制作成幻灯片，每看一个就翻一页，这样不仅减轻了老师的教学负担，也会加大学生的学习兴趣。

（二） 优化英语课堂教学模式：传统的英语教学模式比较单一，一方面是由于没有配套的教学设施，另一方面是教学观念的落后。网络多媒体的运用有利于老师英语课堂上进行各种各样的学习活动，不仅仅只限于老师教学生学，学生学习英语的方法也会大大增多。例如运用网络的搜索功能，在学习一篇课文时，把有关课本上文章的背景、作者、语法等都在网络中搜索出来，这样学生就不仅仅只是学习一篇英语文章，和文章内容有关的知识点也有所了解，另外还可以增加学生的英语知识量，认识更多的单词，了解更多的语法。

（三） 强化学生在英语课堂学习中的主体地位：在传统的中学英语教学中更多的是发挥老师的主体作用，但是网络的运用加强了学生学习的自主性，在网络多媒体设备的帮助下，在英语课堂上，老师可以适当的和学生调换一下位置，让学生来讲、老师来听，这样学生学习英语变被动为主动，不仅可以加深学生对英语知识的了解还可以让老师对学生的学习情况了解清楚，了解到学生习英语的盲区和方法问题。

（四） 加强学生在英语课堂学习中的互动交流：中学生要想在网络背景下更好地学习英语，就要加强学生之间的互动性，更好地利用网络进行互相交流。在课堂上学生利用网络教学工具对不懂的英语知识进行讨论和分析，这样不仅可以带动课堂学习气氛，也可以调动学生学习英语的积极性。例如中学英语中有一篇关于宝石项链的文章，文章中有不同的角色，角色与角色之间也都有不同的对白，学生就可以各自分组，利用网络多媒体设备创造相应的对白场景然后进行真人情景演绎，这样同学之间进行互动就会增加学生的学习兴趣，同时强化学生的英语口语能力，同时也使英语课堂气氛更加活跃。

三、 总结

综上所述，网络的运用有利于提高中学生课堂英语学习的积极性，有利于提高老师英语课堂教学的质量。网络环境对优化中学生的英语课堂教学有着重要的作用意义。因此我国各大学校应该加强网络多媒体在英语课堂上的运用，不断提高英语教学的发展。

参考文献：

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[2]刘怡嘉.网络环境下的中学英语教育[J].科教文汇（中旬刊），2012（04）：141-142.

[3]王莹.网络环境下的中学英语阅读教学[J].课程·教材·教法，2006（08）：44-47.

作者简介：

郁海蓉，四川省绵阳市，绵阳中学英才学校。