浅论中学生基本美术技能的培养

摘要：中学时代的美术教育，承担着对学生实施美育和进行基本技能训练的双重任务，这是其培养目标所决定的。在中学阶段，除了培养正确的审美观点和高尚情操，系统学习掌握美术基础知识和绘画技能外，还应加强美术字、黑板画、教学挂图等基本技能的培养。这几方面的知识是当前中学阶段教学实用和急需的，同样是中学生不可缺少的基本能力。

关键词：美术字；黑板画；教学挂图；考核

如何培养提高中学生的美术基本能力呢？在多年的美术教学实践中，面向全体学生，在教学中突出各科基本能力的培养，体现课外活动、教学实践“两大块”有机结合。在美术基本技能教学中采取了多种教学方法，并制定了一些考核、督教、促学措施。中学生美术教育应该培养哪些基本素质呢？就此问题谈谈自己的拙见。

首先，美术字是中学生必须掌握的美术基本技能之一。其特点醒目、美观、规范化，是人们喜欢和常用的宣传字体，它在校园美化、黑板报、节日庆典及社会中应用广泛。我们在教学中采用的方法：一是让学生充分掌握美術字的书写方法及规律，举一反三，触类旁通。首先训练掌握黑体、宋体的基本笔画特征及结构规律，以此为基础艺体字，变体美术字就迎刃而解了。二是适当加大课时量，并多让学生利用课余时间。因为现行中学教材规定美术课的学习为每周两课时，这对于美术基础差、底子薄的从农村地区来的学生是无法接受的，所以只有增加授课时数、强化训练，同时，教师要因势利导，示范、讲评、作业评阅一丝不苟。三是临摹与设计相结合，课堂与社会相结合。要求学生进行必要的临摹外，让学生在大幅纸上用排笔进行书写练习，内容有校训、标语、班级门牌等，锻炼其实际应用能力。启发指导学生平时多观察、多分析街上的招贴、标语、装潢门面等美术字设计，并鼓励学生将所学知识服务于社会。如我校学生在班内布置教室，美化校园，受到学校的好评和肯定。

其次，黑板画是教师在课堂教学中经常用到的一种绘画形式，它在小学各科教学中，结合教师各方面的知识，激发学生的学习兴趣，有效地、直观地、生动地达到教学目的，提高教学质量。黑板画是用粉笔在板画上作画，工具简单、题材广泛、应用方便、形式多样。有装饰性的、简笔画的、单色画的、多色画的，还有单线的、色块的等。在风格多样的表现形式中，我们重点突出简笔画教学，因为简笔画作画有一定的程式化规律，学生容易掌握，通过动物、人物、简笔画、日记的训练和实践，就能掌握其基本技法，快速画出线条流畅、生动的形象。我班每位学生都有一块小黑板，双面多用，一面是黑板板面，另一面可作画板或垫板，随时随地都可以练习。另外，课内外有机结合，课外活动给班级分组，利用全校黑板报制作进行实际锻炼。开展班级和全校的黑板画现场交流，每学期举办一次黑板简笔画观摩、竞赛活动，全体学生参加，优秀作品进行表彰、奖励，并组织展览。这样在学生思想上形成一种定势，学习上形成一种氛围，既有压力又有动力，几年来收效很大。

另外，教学挂图是中学生美术各种技法能力的综合体现，也是教师自制教具的一种具体表现。它在教学中能通过直观的手段向学生传递信息，使教师、学生在一种轻松、愉快、美的享受中寓教于乐，越来越受到教师的注重。我校一般是在第二学期，即学生毕业实习前一段时间学习教学挂图制作。因为，这个时期学生经过一定时间的美术知识学习，审美能力、创造能力、形象思维能力等均有一定的提高，对教学挂图各种技法的制作都具有一定能力。另外，将教学挂图应用于课堂教学中进行体验，分析、研究应用教学挂图进行教学的效果，学生可以更加理解学习教学挂图制作的重要性。在教学中，教师先结合示范教学挂图向学生讲清教学挂图的基本要求，如大小规格、画面效果等，进行适当练习后，要求学生临攀小学各学科教材中的插图，说明图等，美术基础好的同学可以根据课文内容进行一些简单创作。几课时下来，每个同学都有四、五幅不等、制作比较讲究的教学挂图。

为了配合教学，使学生真正能够掌握美术基本技能，学校制定了各年级要求不同的考核项目及要达到的标准，并要求每个学生“过关”，老师“把关”。最后一学期还要进行一次基本技能综合考评，成绩作为毕业考试的一部分。经过社会调查，近几年毕业的学生普遍受到高中年级美术教师的欢迎，他们能画能写，为班级注入了一定的鲜活力，同时对我校的艺术教育也起到了宣传作用。

美术教育是对学生非智力因素和创造力的培养。我们认为，对中学生美术基本技能的培养，既要突出重点，又要切实做好美术素质的全面提高；既遵循教材大纲要求，又不脱离实际；既要有耐心和信心，又要有规矩和要求。让学生的自觉性存在于愉悦之中，积极性根植于和谐之中，灵活性变化于成功之中。只有这样，学生才能认真学习，技能才能稳步提高，学校里才能形成学习美术、掌握技能的良好风尚，为高一级学校输送合格人才。

作者简介：

富春年，甘肃省武威市，民勤实验中学。