运用信息技术整合新闻资源促进高效课堂

摘要：信息技术教学与新闻资源的融合，能够丰富教学内容以及活跃教学氛围，使信息技术教学更加生动。教师应当深入研究新闻资源与信息技术教学的结合点，创新理念与教学方法，提升信息技术教学成效。

关键词：信息技术；新闻资源；运用研究

在初一信息技术教学中，教师应当充分整合新闻资源，使其更好的服务于信息技术教学。本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、 运用新闻资源引导学生了解信息技术运用之广

信息技术发展日新月异，教师在信息技术教学中如果墨守成规、固守教材，显然无法跟上时代与发展的节拍。众所周知，教材编辑有一定的周期性，而信息技术的发展速度很快，技术更新时间很短。因此，教师可以在教学中充分发掘新闻资源，引导学生增强对信息技术的了解，从而使信息技术学习跟上时代的节拍。重点应当抓住三个方面：

1. 新闻资源中了解信息技术发展形势。信息技术发展呈现出较快的速度，甚至可以说每天都有新的技术成果问世。信息技术学科在快速发展，每天的新闻中都有信息技术方面的内容，教师可以引导学生上网浏览、观看电视新闻，以及从传统媒体的栏目中了解信息技术发展的最新成果，了解世界各地在信息技术方面取得的成就。

2. 新闻资源中掌握信息技术运用情况。信息技术的研发与利用相辅相成，教师可以引导学生结合教学内容，在新闻中了解各种运用情况。既要了解信息技术在国防科技、外太空技术等方面的高端、尖端运用的情况，同时也要从一些民生新闻中了解信息技术服务生产生活的成果，使学生通过新闻资源系统全面的了解信息技术的运用效果。

3. 新闻资源中感悟信息技术改变生活。打开新闻科技栏目，信息技术发展占一定的比例，特别是信息技术的广泛运用，对人们生活方式的改变更为明显。从智能手机到智能家电到全套智能家庭装备，平时的新闻中经常有这样的内容，教师应当引导学生从新闻资源中感悟信息技术对我们生活的帮助和支撑，从而更加系统的了解信息技术的发展状况。

二、 运用新闻资源引导学生强化信息技术操作要点

初一新生在小学阶段已经有了几年的信息技术学习过程，具备了一定的基础和能力，教师在教学中应当有机渗透新闻资源，使其与信息技术教学、操作要点紧密结合起来。

1. 排版与页面设置中融入新闻资源。在信息技术教学中训练输入排版等基本操作，内容可以和新闻资源结合起来。例如教师可以选择一则新闻，或是要求学生从报纸中寻找一则自己感兴趣的新闻，将内容输入进去，然后按照指定的要求进行排版和页面设置。从页边距、纸张大小的设置到行间距、字间距、字体大小等等，这些常规的排版设计与个性化的要求相结合，让学生在操作的过程中提高技术要点掌握效果，这也是对学生进行灵活训练的重要方面。经过这样的自主编辑操作，学生对绝大多数功能设置能够基本熟悉，以此为基础相互点评，教师加以点拨，能够帮助学生更好的掌握排版和页面设置要点。

2. 图像处理操作之中融入新闻资源。当今社会热点频出，选择学生感兴趣的内容，在信息技术教学中加以运用，能够起到活跃课堂、激发兴趣等方面的作用。在图像的操作中，从图像的采集到明暗处理、旋转、色彩等方面的操作，都需要有电子相片作为载体。笔者运用新闻中大家所关注的一些内容图片进行教学演示，将信息技术实践操作与引导学生关注国家大事紧密结合起来，既达到了激发兴趣的效果，同时也强化了思想教育。例如选取辽宁舰的图片作载体，指导学生进行旋转、裁切、明暗处理等，以及制作电子明信片，这样的操作选择的影像是学生感兴趣和全社会所关注的内容，能够达到将信息技术要点操作和学生思想教育紧密结合的效果。

3. 电子邮件运用环节融入新闻资源。在信息技术教学中，电子邮件也是非常重要的环节，其能够提高人与人之间沟通交流的便捷性，能够将资料快捷的传送出去。在电子邮箱的申请运用过程中，教师可以抓住运用环节将新闻资源融入进去，例如要求学生摘录近期社会热点行为制作成PDF格式，运用电子邮件发送给自己的亲朋好友。在这样的环节，教师要强化电子邮件申请与具体运用操作训练，另一方面还要求学生自主收集新闻内容，将其感兴趣或是认为有价值的摘录下来制作新闻摘要，通过电子邮件发送出去。新闻资源为学生电子邮箱的操作运用提供了很好的素材，学生在教师的引导下，一方面自主收集新闻进行简要整理，另一方面制作文档转换成PDF格式，发送给自己的亲朋好友，在实践操作中提高了掌握技巧。

4. 沟通交流媒介使用融入新闻资源。在初中新生的信息技术教学中，教师要定期组织学生进行沟通交流，一方面交流学习的心得体会、操作要点以及学习的技巧，另一方面还注重交流对信息技术知识的了解。笔者要求学生在教学过程中自主收集与信息技术学科有关的新闻资源，从中提炼出自己感兴趣的内容，在全班级交流，使信息技术学科与新闻资源的结合度更加紧密。学生在新闻中获取的有关信息技术的内容，能够有效的积累下来。例如，信息技术在航空科技方面的运用，当前信息技术研发巨型计算机等等，这些方面的内容都可以为教学所用，引导学生在交流的过程中进行拓展知识面。

三、 运用新闻资源引导学生课后开展各种拓展活动

在信息技术教学中，如何将新闻资源与教学工作紧密结合起来，需要教师既要兼顾课堂又要兼顾课外。

1. 引导学生从新闻中搜集更多信息技术资料。教师在教学中应当鼓励学生认真看新闻，在新闻中收集与信息技术相关的一些信息并在班级进行交流。

2. 引导学生运用信息技术融合新闻编辑小报。将信息技术教学中所运用的音频设计、图文混排、插图等技术要点运用起来，自主合作编辑小报，小报的内容要与新闻资源紧密结合起来，丰富内容与形式。

3. 引导学生通过信息技术与人共享新闻资源。自己看到有价值、感兴趣的新闻，可以通过电子邮箱、QQ、微信等方式与同学、家长、朋友共享，使信息技术能够更加快捷的服务于生活。

综上所述，信息技術教学中如何整合新闻资源更好的服务于教学，是一门学问，广大教师应当强化这一方面的研究，更好的促进教学工作的开展。

参考文献：

[1]徐涌.谈新时期的初中信息技术教学——初中信息技术教学研究[J].教育科学（引文版），2017（09）.

[2]陈绍志.论微课在初中信息技术教学中的应用[J].教育现代化（电子版）.

作者简介：

刘斌，江苏省南京市，南京市弘光中学。