运用传统笔墨 表现现实生活——《同一棵树》从写生到创意的国画教学课例

■图、文/王剑书 金淳 广东省汕头市韩水轩画室

“全国第十五届《少儿美术》杯优秀课例大赛”获奖课例选登

老树

学生写生老树

蔡馥烁 九岁

教学思路：

每个孩子都是天生创想家，不同的头脑会产生不同的思路。如何让现实的写生题材在孩子们的奇思妙想下变化出无穷的创意?我们做了各种尝试。其中之一是带领孩子们从对一棵树的写生开始，再引导孩子们发挥各自的想象力，添加不同的场景，从而创作出千差万别的作品。

教学目标：

通过对同一棵树的写生，加上学生们的创意发挥，结合老师的指导，探索从写生到创意在国画教学中的运用。

材料准备：

铅笔、橡皮、毛笔、国画颜料、墨汁、硬卡板(画心为宣纸)等。

教学对象：临摹过传统国画题材的小学生。

教学过程：

一、写生同一棵树

带领学生到小区内一棵老树(鸡蛋花树)前，让大家观察老树的主干，枝丫的交叉，叶子的形状，给大家讲解写生中要注意构图、取舍等问题，同时注意在写生的过程中为下一步的创作留下空白的画面，再引导大家用铅笔把老树描绘下来。

二、运用国画传统笔墨将写生的老树表现出来

将学生领回画室，指导大家将写生的老树表现出来，指导大家在运用国画笔墨描绘老树过程中要注意用笔，注意笔墨浓淡干湿的变化，也可运用传统山水的皴法来表现老树主干的苍老，描绘枝丫要注意穿插变化，而树叶可以有不同的表现方法。

三、指导学生发挥各自的创意，为写生内容添加不同的场景

指导学生发挥各自的想象，为老树添加不同的场景，添加的内容可以是房子也可以是车马，可以是人物也可以是故事，并指导大家在水墨基础上着色，着色可以接近传统国画的着色方法，可以借鉴水彩的方法，也可以保持水墨的味道。

四、展示、欣赏与评价

将完成的作品张贴于墙上，让学生们各自讲讲自己的创意与体会，进一步激发大家的学习与创作热情。

教学引申：

通过《同一棵树》从写生到创意的国画教学过程，引导孩子们平时注意观察生活，热爱生活， 培养孩子们爱护树木，爱护大自然的环保意识，培养孩子们善于从生活中去观察美，讴歌美。

陈佳菡 9岁

陈欣琳 9岁

蔡蕙吉 9岁

陈槿 9岁

陈一榕 10岁

蔡佳含 11岁

杜茜慧 11岁

曾梓铤 9岁

曾佳涵 11岁

郑晓思 10岁

郑安慧

许哲 11岁

李依欣 10岁

徐悦 11岁

张炜聆 10岁

张卓烨 11岁

陈星仪 10岁

余乐轩 11岁