改变低效局面,打造高质量体育课堂

周细平

摘要：布伦特兰夫人在《我们共同的未来》一文中提出了可持续性发展的概念，在初中体育课的教学中，提高学生的体育素质能够为学生的未来发展提供物质基础和物质保证，同时也有利于学生的可持续性发展。为了更好的开展初中体育课的教学活动，教师应该认识到在初中阶段体育的教学中存在的问题，并思考出相应的解决策略，在实际教学中，教师还可以采用兴趣教学的方法唤起学生的学习热情。

关键词：初中体育;兴趣教学;教学方法

引言：在组织初中体育的教学活动时，教师通常会面临这样的一个问题：如何提高初中体育课的上课效率。我认为，在实际教学中，教师可以利用学生热爱课外活动的天性，采用兴趣教学的方法唤起学生的学习兴趣和积极性，从而提高初中体育课的上课效率。为了更好的打造高质量初中体育课堂，首先教师应该明确在体育教学中存在的问题。

一、在初中体育教学中存在的问题及策略

（一）初中体育教学中存在的问题

在传统的体育课教学活动中，教师采用教学方式比较枯燥，在教授学生体育动作和体育技巧时采用的通常是“教师教——学生仿照练习”的形式，这种依靠大量练习而形成的程序性知识只能是短期记忆知识，并不会对学生的体育发展产生真正的影响，也并不会引起学生的学习兴趣。

其次，初中阶段的体育课的学习是一个需要一定的场地和器材的学习过程，但是有些学校因为不重视对学生体育能力的培养，所以对学校体育设备的投入较低。这就会导致实际教学中出现虽然教师有心教，但却没有条件去教的情况。

另外，在对学生的体育动作进行评价时，很多教师也并不具备正确的评价方法，往往是按照一个规定的评分标准对学生的动作进行打分，这样做虽然能让体育课活动具有一定的规范性，但是以绝对的评分标准评判学生，也会禁锢学生的体育发展。

因此，教师在教学中应该尊重学生的天性，采用合适的教学方法促进学生在初中体育课中的学习。

（二）初中体育教学策略

素质教育要求教师在教学中注重学生的全面发展，作为初中体育课教师，我们应该不断改进教学观念，响应素质教育的号召。

新的教育环境下，学生的课外活动时间得到了保障，提高学生的体质逐渐成为社会上关于学生可持续性发展大讨论的话题之一，体育课也慢慢的受到了各方面的重视。在初中阶段体育课的教学中，新的教学方法层出不穷，为了更好的组织初中体育课活动，教师应该学会选择正确的教学方法，同时，学校层面也应该为学生的体育发展保驾护航，加大对体育设备和体育场地的投资。

初中体育教学提升必须要坚持从学生出发做好因材施教【1】，因此，在实际教学中，教师在对学生的体育课活动进行评价时，应该重点关注学生的努力过程，采用日常考核+考试考核的方式，对学生进行发展性的评价，教师应该认识到，体育并不仅仅是篮球、足球或者是铅球，提高学生的体育学科素养也并不仅仅是提高学生对体育活动和体育动作的熟练程度。

事实上，学好体育课能够为学生的五育发展提供物质基础，因此，教师在教学中应该主动做好角色转变，帮助学生更好的进行初中体育课的学习，下面，我将以兴趣教学法为例谈一下在实际教学中提高学生体育课学习的具体教学策略。

二、如何运用兴趣教学法开展初中体育教学活动？

自新课程改革以来，新的教育环境对教师的教学提出了更高的要求，在初中体育课的教学中，为了促进学生体育能力的发展，唤起学生对体育课学习的热情，教师可以采用兴趣教学法组织实际教学活动。

（一）借助体育游戏

体育游戏的开展，能够激发学生的体育运动兴趣【2】，在初中阶段体育的教学中，学生的身体素质各不相同，如有的学生就很喜欢跑步，认为跑步是一种自由的象征，但是有的学生就会觉得跑步又累又无聊，为了改善这种情况，教师就可以采用体育游戏的方式。

如教师可以采用传信游戏法，塑造一个前线战士要将战报传给“皇上”的情景，将学生分成若干小组，以接力赛的形式让学生传递一封信件，以最先收到信件的小组为“战胜国”，并给该小组进行加分奖励。为了更好的帮助学生完成传信游戏，在传递之前，教师可以扮演“将军”先教给“战士”正确的跑步摆臂姿势、呼吸方式等等，然后再让学生进行信件传递。

（二）建立体育小组

在初中阶段体育的学习中，每个学生的爱好也都是不一样的，为了更好的唤起学生的学习兴趣，教师可以设置不同的体育考察活动方式，采用组建兴趣小组的方法，让学生自由灵活的学习自己喜欢的活动。

为了更好的培养学生的体育素养，教师还可以采用小组竞赛的方式帮助学生形成正确的竞争意识和合作意识，如教师可以讓学生自由选择参加街舞小组或者足球小组，以足球小组为例，在学习中，教师可以组织组内的小型足球竞赛，让街舞小组的学生担任评委和观众，在这种方式下，不仅能够培养足球小组学生的足球竞技精神，还能够提高街舞小组学生对足球规则和评判标准的认识。

三、总结

总之，学好体育能够增强学生的体质，缓解学生的学习压力，在初中体育课的教学中，为了更好的开展教学活动，教师可以采用兴趣教学的方法，化学生的学习兴趣为学习动力。

参考文献：

[1]张文文. 初中体育教学效率提升策略[J]. 情感读本， 2018（3）：19-19

[2]肖娇， 代莉珈， 马金荣. 体育游戏在初中体育教学中的应用可行性[J]. 考试周刊， 2018（21）：134-134