关于职业院校机械实习教备的设计

代洪彪

摘 要： 应企业及专业学习需求，我们团队设计出了齿轮传动机构训练台，用于满足学校日常机械教学需求，提升学生动手能力，其中以齿轮传动实训平台为例，可实现不同的传动比，还可实现自锁等多种功能，通过贴合专业教材，将课程内所用到的机械原理更加直观的展现出来，完成从理论教学到实践教学的转变，另外我们团队还设计了平面度测量，同轴度测量，圆跳度测量，四杆运动机构等四套训练台。

关键词： 职业院校；机械实习教备

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0290-01

一、车削多功能车床

车床加工是机械加工的一部份。车床加工主要用车刀对旋转的工件进行车削加工。在车床上还可用钻头、扩孔钻、铰刀、丝锥、板牙和滚花工具等进行相应的加工。车床主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，是机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床加工。

二、四杆机构训练台

四杆均为低副，且为转动副时，为铰链四杆机构。其主要构造有曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构。通过该设备整合，学生可根据课程需要，选择对应的机构进行学习演示，从而区分曲柄摇杆与双曲柄双摇杆机构的区别，同时，设备配备的显示器，可同步显示章节内容与相关理论知识，做到理论与实践相结合。

三、同轴度训练台

同轴度就是定位公差，理论正确位置即为基准轴线。由于被测轴线对基准轴线的不同点可能在空间各个方向上出现，故其公差带为一以基准轴线为轴线的圆柱体，公差值为该圆柱体的直径，在公差值前总加注符号“φ”。在实际测量中，同轴度的测量受到多方面的影响。操作者的自身素质和对图纸工艺要求的理解不同；测量机的探测误差，探头本身的误差；工件的加工状态，表面粗糙度；检测方法的选择，工件的安放、探针的组合；外部环境等。

四、形位公差训练台

零件加工后的零件不仅有尺寸误差，构成零件几何特征的点、线、面的实际形状或相互位置与理想几何体规定的形状和相互位置还不可避免地存在差异，这种形状上的差异就是形状误差，而相互位置的差异就是位置误差，统称为形位误差。

五、齿轮机构训练台

齿轮机构是用以实现齿轮运动和动力传递的基本要素。齿轮机构是现代机械中应用最广泛的一种传动机构，它可以用来传递空间任意两轴间的运动和动力。与其它传动机构相比，齿轮机构的优点是：结构紧凑、工作可靠、传动平稳、效率高、寿命长、能保证恒定的传动比，而且其传递的功率和适用的速度范围大。故齿轮机构广泛用于机械传动中。但是齿轮机构的制造安装费用高、低精度齿轮传动的噪声大。

齿轮机构特点：齿轮机构的主要优点有：（1）适用的圓周速度和功率范围广；（2）传动效率较高；（3）瞬时传动比稳定；（4）工作寿命较长；（5）工作可靠性较高；（6）可实现平行轴、任意角相交或交错轴之间的传动等。

其主要的缺点有：（1）要求较高的制造和安装精度，成本较高；（2）要求专用的齿轮加工设备；（3）不适宜远距离两轴之间的传动等。

功用：（1）改变动力机输出转矩，以满足工作机的要求；（2）把动力机输出的运动转变为工作机所需的形式，如将旋转运动改变为直线运动，或反之；（3）将一个动力机的机械能传送到数个工作机上，或将数个动力机的机械能传送到一个工作机上；（4）其他特殊作用，如有利于机器的控制、装配、安装、维护和安全等而设置传动装置。

如图（a）所示，该机构具有六级传动：

第一级传动：该传动由主轴、轴承、一个直齿轮等组成，传递运动于第二级传动。

第二级传动：该传动由两个传动轴拼接而成，带有滑移齿轮，通过拨动齿轮，实现不同的啮合路线（图b）。

第三级传动：该传动只接受由第四级传递的运动，实现减速啮合。

第四级传动：该传动与第二级传动齿轮啮合，可改变传动比，输出不同的转速和功率。

第五级传动： 与第六级进行蜗轮蜗杆传动，当作为主动传动时，可实现自锁。

第六级传动：该传动采用齿轮蜗杆传动，实现两轴交错。

参考文献

[1] 孙成通.机械制造技术基础[M].山东人民出版社：王晶/马洁，2012：3-13.

[14] 濮良贵，陈国定，吴立言.机械设计[M]：第七版.北京：高等教育出版社，2006：17.