初中生英语自主学习能力的培养分析

张小雪

摘 要： 在当今应试教育逐渐向素质教育的阶段，教育对教师和学生都提出了新的要求，应试教育的风头逐渐消失，教师也要注重学生的素质教育。并且，越来越多的人开始注重终身学习，这就需要学生自己学会自主学习。教师应注重对学生能力的培养，而不只是对学生进行知识的灌输。而英语作为一门基本技能，更需要得到重视。

关键词： 初中英语；自主学习；能力培养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0126-01

改革开放以来，随着社会的发展，科技不断进步，教育也在发展，终身学习理念逐渐深入人心，让学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力成为教师的首要任务。而初中正是一个提高能力的好时期，于是本文说明了初中生英语自主学习能力的重要，论培养分析了初中生在英语学习方面自主学习存在的一些问题，并对此提出了策略。

1 论培养初中生自主学习英语能力的重要性

随着社会的发展，终身学习理念深入人心，素质教育得到了重视，而英语作为一门基本的技能，当然也受到了重视。而掌握此门技能的关键便是完全投入到英语中去，从听、说、读、写这四个方面对学生进行能力的培养。

初中生的英语学习能力还不够强，这需要教师对其能力进行培养，若想将英语水平提高到一个新阶段，便需要初中生的主动学习、自主学习，提高自身能力。这时，就需要教师改变自己的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，毕竟兴趣是学习最好的老师。古人云：“授人之鱼，不如授人之渔。”所以，教师注重对学生能力的培养。

教师教会学生自主学习，利于学生终身学习，只有自己真正的掌握了学习方法，才能真正理解学习的内涵。教师教会学生自主学习，利于学生提高学习成绩，也利于学生自身发展。同时社会文明也在进步，对公民就有了新的要求，需要公民的能力要强，素质要高。提高学生的自主学习能力便可以使学生具备当代公民应有的品质，利于国家的社会文明发展。

2 中学生英语自主学习中存在的问题

2.1 自主学习意识淡薄。

一些学生在刚刚步入中学课堂的时候，往往因为不习惯新的教学环境而产生一些不健康的心理，面临学习目标不明确、学习主动性差等问题，对英语无法提起很大兴趣，因此对英语无法重视起来，造成英语成绩不够优异等问题。进而会打击初中生学习英语的积极性，打击中学生学习英语的自信心，对学生在学习英语的过程中起到抑制作用，也可能会影响学生的发展。因此，学生更不会自主的去学习英语。

2.2 自主学习方法与策略缺失。

许多学生在刚上中学时，只会跟着老师的思路去学习，不习惯自己去思考问题发现问题，缺少自主学习的方法与策略。而英语是一门比较灵活的语言，需要经验的积累，学生需要灵活的去学习。只有学生找对正确的学习方法与策略，积极主动的去学习，才会在英语的学习中有所突破。而教师则要引导学生找到适合每个人的学习方法与策略。

2.3 自我调控能力薄弱。

初中生刚刚从小学时期过渡，还具备孩子爱玩的心性，自我调控能力很低，不能很好的控制自己，不能很好的分配学习与娱乐的时间，大部分时间都会用来娱乐，从而耽误学习的时间。由于初中生自我调控能力的薄弱，所以很难去主动的去学习。

3 培养与提高初中英语自主学习能力的策略

新课程改革逐渐深入，对教师也提出了新的要求，需要教师适当的改变教学模式和教学方法，注重对学生自主学习能力的培养。而在当今时代，英语也成为当代中学时需要掌握的一门技能，面对全球化的今天，英语的使用范围也逐渐广泛，这就需要学生掌握英语基本知识。

3.1 激发初中生对英语的学习兴趣。

“兴趣是学习最好的老师”这句话我们已经耳熟能详，要使中学生愿意自主的去学习英语这就需要激起中学生对英语的学习兴趣。教师可以在讲课的过程中加入一些小故事的讲解，或者讲一些英语笑话来激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，带动学生自主学习英语。

3.2 幫助学生找到自主学习的方法。

教师要引导学生寻找适合每个人的学习方法，培养学生自主学习的习惯，帮助学生打好学习的基础，激励学生进行自主学习，并激励优秀学生分享自己的经验与方法策略。只有学生掌握了适合自己的学习方法，才可以达到很好的学习效果。

3.3提高学生的控制力。

教师应起到对学生进行监督的作用，因为学生的自控能力不强，所以教师应监督学生进行学习，帮助学生提高自控力，只有可以控制住自己，自控力达到一定强度，才可以自主的学习。面对自我调控能力的薄弱，学生也要重视起来，可以锻炼一下自己的意志力，从而提高自控力，进而提高自主学习能力。

4 总结

初中英语的教学是一个缓慢的过程，需要教师与学生共同努力，一起配合。教师应先培养出学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，教师帮助学生与他们一起解决学习过程中遇到的问题，提高学生的自主学习能力，从而形成良好的学习氛围，促进学生英语成绩的提高，促进学生的全面发展。

参考文献

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