浅析新时代高校思政教育的“需求侧”改革

杨茹茹

摘 要： 高校思想政治教育的需求侧与“供给侧”相对应。而高校思想政治教育的有效供给仍需要明确高校思想政治教育的需求问题，这样才能抓住源头，从根本上解决问题。本文将从高校思想政治教育需求侧基本论述、高校思想政治教育需求侧存在的问题、高校思想政治教育的需求侧的改革路径等几个方面浅析新时代高校思想政治教育的需求侧改革。

关键词： 新时代；高校思政教育；需求侧；改革

【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0061-01

（一）高校思想政治教育需求侧基本论述

学生与时代的需求就是高校思想政治教育的任务与使命，从某种程度上来说，这可以分为个人需求和社会需求两个方面。个人需求是指个体为更加积极主动、更具创造性地适应社会，在知识积累、人格塑造、道德熏陶等一系列层面对高校思想政治教育提出了现实需求。而对社会而言，“只有当一个社会的成员一起行动共同支持、维护这个社会的时候，这个社会才会生存下去，所以每个社会都会塑造成员的行为来达此目的。”社会需求也要求高校思想政治教育更多地关注社会的整合，思想意识的提升，价值观念的完善，道德秩序的合理，文化传统的发扬与继承。高校思想政治教育要不断发展，就需要不断满足个人与社会日益个人发展的客观存在。

（二）高校思想政治教育的需求侧问题

需求侧是高校思想政治教育改革的核心，而在这一方面当前高校思政教育仍存在着很大的问题。一方面，教育者对学生的需求了解吗？为什么现有的供给体系无法满足需求？另一方面，大学生的个人能力发展是否能够满足我国社会发展需求、满足推动社会发展需求的能力如何？走上工作岗位以后，他们是否具备自我学习、自我发展、自我完善的能力？现代社会，互联网、新媒体快速发展，高校思想政治教育应不断的提升自己，拿出一套真正能够为学生个人未来发展提供可行方案的计策。知识积累、人格塑造、道德熏陶、素质提升、行为导向、专业能力、核心竞争力、创造性能力、思维方式等需要快速的适应来自各个层面的挑战和需求，这就要求高校在培养人才的过程中要树立大格局意识，与社会发展要求接轨，有意识、有目的地的培养人才。

（三）高校思想政治教育的需求侧改革路径

（1）在大数据时代，受教育者的学习、生活和交往等行为如借阅图书记录、网络搜索关键词，都会留下数字“面包屑”，这些数字“面包屑”留下的痕迹规律可以在很大程度上了解分析对象究竟是怎样的一个人。各大网络平台在现代社会都设计了网络跟踪系统，谈们根据不同人的兴趣爱好，通过追踪每个人的信息渠道，是每个接触网络的消费者都更加有趋向性，而不至于随意而盲目，进而基于受教育者丰富性、差异性需求对普遍性的教育内容进行优化重组和补充扩展，实现教材体系向教学体系的转化，促进教育服务供给的个性化、细致化和精准化，改变供需错配现象。

（2）高校思想政治教育者应树立比较教育优势理念，提升教育者的素质。互联网对信息垄断和知识控制的打破，使“闻道有先后”的时间差不断缩小，直接的信息传递和简单的经验材料堆砌逐渐丧失吸引力，现代社会，科技网络飞速发展，教育者于受教育者的知识基础差距越来越小，如何能使受教育者真正在课堂上有所收获，教育者要加以反思，教育者也要在授课的同时，不断进行知识更新，教育者只有掌握了大量的知识信息，才有可能提供给受教育者更多的信息。教育者要树立比较优势理念，要给学生一碗水，自己首先得有一潭水。这是一潭清水而不是浊水，要求教育者有坚定的理想信念和清晰的价值判断，在信息的获取和整合的过程中，能够有效地辨真伪、识优劣、定取舍，实现激浊扬清。

（3） 高校思想政治教育者应优化授课过程，打造具有艺术技巧的精品课程。一方面要遵循教学活动规律，减少教学过程中的随意性和无序化，有效整合教学资源，精心安排教学环节，科学把握教学节奏，合理营造教学情境；另一方面教育者在授课过程中，要注重激发学生的自主探究能力，激发学生的主动积极饱满的上课热情，而不是满堂灌式的授课模式，只有灵活地运用各式各样的教学方式，首创性地探究授课模式，才能不断调动受教育者积极性，让教与学在美的熏陶和享受中度过。思想文化领域存在着此消彼长、你退我进的状态，各种社会思潮竞相争夺对中国社会的阐释权。

高校思想政治教育的发展应更多地从教受育者的需求出发，每一个高校受教育者都已是一位成熟的承认，他们有需求接受更加成熟、更加有获得感的課堂知识，教育者要保持高度的责任感、敏感度和紧张性，抛弃“打折促销”的伎俩，在了解需求的基础上，持续优化教育服务供给，坚定的坚持社会主义意识形态特色发展，不断推进高校受教育者的自由全面发展。