小学德育工作应把习惯养成教育作为重中之重

高俊

摘 要：小学，是孩子们思想品德和行为方式形成的重要阶段。小学阶段的教育可能会影响到学生的一生，在此阶段，对小学生的品德教育应引起从教者的高度重视，在此阶段，如何通过培养孩子们的习惯养成开展德育教育是重中之重，本文以习惯养成教育作为小学德育教育的重点加以研究探讨。

关键词：小学德育；习惯养成教育

《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：“对中小学来说，特别是小学生，更多的是养成教育”。因为小学阶段还是一个比较基础的教育，而对于我们的学生而言，小学阶段在人生成长的过程中具有非常重要的意义。在这个阶段学生要学习做人，同时还要学习文化知识等等，所以，在小学阶段我们肩负着对学生进行良好行为习惯养成的重要任务。是否具有良好的习惯，对一个人事业的成败有着决定性的作用，所以我们在小学阶段，对学生进行良好习惯的养成的教育意义的影响非常深远和重大。小学是孩子们进行基础教育的阶段，孩子们在完成了学前教育之后，进入了小学，完成更高阶段的学习。国家对学生的思想品德政治教育越来越重视，要从小开始培养孩子們的德育教育，为国家培养人才。而此时，他们正处于一种对外界知识渴求与容易接收时期，在这个阶段极易养成各种习惯，会培养一些好的习惯，但更易养成坏习惯，良好的习惯会对个体以后的发展起着重要作用，甚至会改变一个人的命运。所以在进行德育教育的同时，习惯养成教育极其重要。要以好的习惯来推动学生的自我发展，养成良好的行为方式习惯。[1]

一、习惯养成教育的内容理解

习惯养成教育，顾名思义，就是通过对小学生进行重复的或者相似的训练，长期下来，学生就会形成记忆，形成固定的行为习惯。例如小学课堂上，教师经常强调要背挺直，坐端正，望向黑板。学生们长期在这种影响之下会形成条件反射，久而久之，就会形成习惯。若是没有良好的习惯，学生难以达到高效率的学习。[2]

二、小学生学习习惯养成教育内容

1.认真倾听

课堂教学，最为重要的就是倾听。教师们在讲台上通过语言和板书的方式授课，学生们只有认真倾听老师的讲课内容，才能更好的理解知识，吸收知识。从而有能力去独立完成作业。而且养成良好的倾听习惯也更有利于与其他人的相处交流。

2.勤于思考

思维习惯要从小开始培养，每个人对问题的思考方式都不同，面对难题，要勤于思考，主动地去提出问题。分析问题、解决问题。良好思考习惯的养成对个人的发展有着不可估量的作用，学生的差距很大部分取决于是否勤于对所学知识进行总结思考。

3.主动学习

在小学阶段，学生们对新鲜事物的求知欲最为旺盛，面对知识，进一寸有一寸的欢喜。在此阶段，应积极主动的去学习课外知识，多阅读，涉猎课外书籍。拓宽自己的知识面。

三、小学生行为习惯养成教育内容

1.诚信友善

诚信是传统美德，作为学生，要诚实守信，不撒谎，不骗人。答应了别人的事就要努力去完成，履行自己的承诺。与他人相处要友好，坦诚相待，当被寻求帮助时，力所能及的去帮助他人。

2.勤俭节约

从小要养成勤俭节约的习惯，爱惜自己的学习用品、爱护学校的学习资源。努力做到不剩饭剩菜，不与他人攀比。从日常小事做起，按时关灯，及时关闭水龙头，尽量减少使用一次性餐具等，养成节约习惯。

3.自我约束

小学生的自理能力较差，要从小开始培养自我约束意思，自己能做的事尽量自己独立完成，而不是老依赖父母，依赖他人。可以做些家务，帮家长分担。按时完成作业，自己整理自己的房间。按时休息，养成良好的作息。自律从小开始培养。

四、如何进行习惯养成教育

习惯养成教育，不是一蹴而就的，理论研究显示，养成一个习惯最少需要21天。而对于尚未形成成熟意识的小学生来说，良好习惯的养成是一个长期的过程。

1.形成一个德育教育的氛围

德育教育并不仅仅只是单方面的教育，也不局限于一门课程的教育，而是要形成一个德育学习的氛围，需要全体师生的共同努力，在日常生活中，在各方面的小事中，体现这种德育品质。课堂与校园环境相结合，让学生们在潜移默化中学习良好的思想品德品质。[3]

2.与家长进行沟通配合

虽然学生在学校学习，但德育教育主要是由各种环境的熏陶进行，孩子们在家中也应该面对一个良好的德育环境，这就需要老师和家长的沟通配合，让家长有意识的培养自己孩子的德育教育和习惯养成，需要双方的共同努力。从而促进德育教育的发展，促进孩子们的自身发展。[4]

3.不同阶段实行不同教育

低年级的小学生由于年龄太小，还没有形成完整的认知，这个时候最重要的是培养他们的学习习惯和行为习惯。高年级的学生，要培养集体合作意识，让他们分工协作，共同解决遇到的生活中或者学习上的难题。因人而异，因事而异。

五、结束语

综上所述，学生是祖国的花朵、是社会主义接班人、是祖国的未来。对他们进行德育教育尤其重要，要结合时代发展，创新德育教育的方式，不仅是要重视课堂上的德育教育，还要注重以良好的德育环境来潜移默化地影响他们，良好习惯的养成能更好的促进学生们培养德育意识，从而实现德智体美劳全面发展。因此在德育教育中，要重视习惯养成教育，从教者和家长也应该根据孩子具体情况来进行具体的教育，让他们养成良好的习惯，从小形成正确的价值观念，在学习中成长。

参考文献：

[1]巴桑.小学德育工作把习惯养成教育作为重中之重[J].科学导报，2015（17）.

[2]孙青义.行为习惯养成教育，是小学生德育重点[J].课程教育研究：新教师教学，2015（9）.

[3]韩雪梅，韩雪晶.小学生责任感养成教育模式研究[J].吉林教育，2013，17：17.

[4]孙泽文.小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].教育参考，2015-01-15.

（作者单位：四川省成都市天府新区新兴小学）