中职机械制造一体化模块式教学的实践

赵恒

摘 要：中职机械制造一体化是在2016年的教育论坛 魅力中国注中所提出的。这对于中职学校来说可谓是一种新型的教学模式。旨在让广大中职学生的课本学习与社会操作相结合，即教学与实践相结合。这也是为了适应我国新经济下的工业转型大发展的潮流，有效改善了人才需求紧缺的问题。下面，将从什么是机械制造一体化教学，怎样将这种模块式教学融入中职中和这样做的影响来论述。

关键词：“一体化” ；“互补性” ；“实践与教学” ；“课堂管理” ；“趋势化大背景”

一、机械制造一体化教学

所谓机械制造一体化教学就是指教材的一体化、教学与实践的一体化以及学科的一体化等内容。首先，采用这种教学模式的一大优势就在于这是一种在当前形势下的一种新模式，也是现如今很多中职学校所极力推广的一种创新型教学模式。在广阔的政策背景下，以习总书记为代表所领导的中国特色社会主义下，要实现民族复兴，就要着手经济方面的改革，然而当前处于新经济大发展时代，工业也面临转型，不再需要简单的单一劳动力，而是更需要一些技术型的人才，然而，我国在技术性人才供应方面还有所不足，技术型人才的缺失会是当前我国工业转型发展的一大难题。因此我国政府支持这方面人才的培养以满足工业发展需求。机械制造一体化就有效地缓解当前这一供应与需求之间的矛盾。

其次，这种一体化的教学模式改变了以往传统上的讲台上的教师滔滔不绝的单口相声式的教学，而学生只是在疯狂的埋头做笔记，从而被动的接受知识。这种新型的教学注重理论与实践相结合，在平时的教学中，不单单只有教师的讲解，还会融入实践操作，这样让学生通过听课，观摩，实战操作等手段进一步强化学习效果。做到在学中用，在用中学，全面调动大脑的学习动机，从而使学生更快，更好的掌握机械专业的理论与知识技能。

二、机械一体化的具体措施

这种一体化教学的具体表现在：教学内容的一体化，理论与实践的一体化，专业设置一体化等。

在中等职业学校中，就业往往是其学习的最终目标，因此，学以致用则是中职教育的一大宗则。理论与实践互为前提又相互补充。而在具体的教学内容中，所教不应只遵从于课本一尘不变，在这个大发展的时代，教学内容更多应与时代革新而不断发展变化，使其与当前新经济下的机械化工业发展相适应。

因此，基于这些具体表现，将有以下几点措施：

（一）在“做”中学

单一的说教式在机械专业下的教学是行不通的，在中职学生的潜意识的思想里，课本学习是最为枯燥的，尤其是在遇上各种机械加工，作图等，这就要求中职学校改变单一说教模式，通过教师的引导，掌握其中的基础理论知识，采用具象化的教学方式教学，以确保学生能更好地理解掌握理论。

在“做”中学，首先就是教师先让学生学会做，然后在从中挖掘理论知识，以“金属切削加工”为例，要想让学生能够通过教学活动真正理解，可以开展小组探讨下开展教学工作，有的小组负责形状设计，有的负責衡量尺寸，通过小组合力工作完成，来实现真正的“做”中学。

（二）在学中“做”

在中职机械专业下，做与学是紧密结合的，在“做”中学则是要求学生在具体的机械化实践操作中学到理论知识。而在学中“做”则是强调学生在学习理论知识的前提下将理论正确适当的应用到机械化操作实践中去。二者是互为前提且相互统一的关系，切不可将其一方孤立。因此，更加重要的是，教学不应只停留在课本中，要让学生走入实验室，走进机械型工厂，然后从中学习，操作，观摩，这样进行良好的实践教学，然后从实操中学习，获得理论升华，最终在将所升华的理论应用于实践。这样，学生们既掌握了实践操作的设计与方法，又同时对课本有更深层次的了解，也化解了单一记课本的机械性操作，提高学生实践操作能力的同时，也能增强学生对这一理论知识的理解与加深，更激发起学生的学习型去去，摆脱之前的单一模式下的厌学教育。

（三）加强课堂管理

我们都知道，学生最终上课的地方依旧是课堂，课堂管理是学校教学中必不可少的教规，与常规教学一样，一体化教学由于注重教学的实践性特点，更应该在教学教学过程中有许多注意性事项，可以通过教学管理来实现过程的把控和安全的把控，比如突发情况的应对等等，比如在课前检查工具，机械，零件，设备，材料；上课中注意学生的实操安全；下课后，做好善后工作，比如零件的摆放，材料的整理以及设备的维护等等。

良好的课堂管理有利于提高学生的学习效率，使其学习与实践操作更加规范化，这样可以有效地维护学生学习习惯与操作规范。

（四）建立评估体系准则

这一措施的试试更可以看作是一种激励形式下的体制，可以更好地起到促进作用。

中职教育应加强与企业师傅的沟通合作，通过他们来进一步的完善教学，进行理论与实践的一体化结合与衔接。同时，建立一套完整规范的评估体系准则，能够确保教学实施结果的量化与教学效果的提升，比如靠引进企业师傅来进行评估检测，采取激励制度，这样可以有效地提高成员实操以及理论学习的成果量化和效果提升。

三、机械一体化教学的影响

综上，在如今的社会大发展的背景下，中职教育采用一体化的教学模式无非是一种促进。

从实践情况来看，许多中职学校采用这种教学模式，其教学效率不断提高教学成果得到显著改善，学习能力也大为增强，因为有显著效果，因此，越来越多的中职学校采用这种教学模式，这将是一种大众趋势。

从国家层面来讲，新的经济时代下，我们国家的机械制造业逐渐成为

高新技术产业的主导产业，当前，我国面临着转型升级，如何更好地完成这一转型，很大程度就在于工业的改善，因此，高新技术产业下的实践型人才将成为首要问题，而采用这种机械一体化的教学模式，很好的缓解这一矛盾。

四、结语

中职就是以就业为导向的，更加注重实践性的一种教学体系，与大学高中的素质教育不同，中职下的教育更加培养的是实践型人才，尤其是中职下的机械化教育，要想更好地适应中国特色社会主义大背景下大发展的潮流，采用机械一体化教育是大势所趋，其实施效果也将会是万众瞩目的。

注：中国教育论坛：是于2004年创办的一个网站中国教育论坛创办于2004年，从2006年起，进行改版，后来逐渐创办成一个全方位，涉及各类教育的综合性教育网站，它主要面向各类学生群体、教师、家长及商务白领人士。