多媒体系统在机械制图教学中的应用分析

摘要：随着科学技术不断进步，多媒体系统在教育领域也发挥着重要的作用，通过文字、图像及音效等多项资源与技术的紧密融合，将抽象知识以形象、直观且生动的方式展现出来，激发学生的感官体验，促进学生理解并记忆知识，从而改善教学成效。本文简要探讨多媒体系统在机械制图教学中的应用，仅供相关人员参考。

关键词：多媒体系统；机械制图教学；应用

机械制图作为一门基础性课程，具有较强的实践性，机械制图教学注重培养学生的观察能力，并激发学生的空间想象力与创造力，从而更好的掌握机械制图知识，提高学生读图与绘图技能。多媒体系统具有良好的应用价值，因此探讨其在机械制图教学中的应用，对于机械制图教学效率的改善具有重要意义。

1多媒体系统在机械制图教学中的作用分析

在机械制图教学过程中，多媒体系统的应用，有助于丰富教学内容，提高资源利用率，节省教学时间和精力，并且能够达到传统制图教学无法达到的效果。通过多媒体系统的应用，以形象的方式将机械制图相关知识展现在学生面前，便于学生更为深入的理解，促进了困难问题简单化，从而达到事半功倍的教学效果。多媒体系统在机械制图教学中的应用，突破了时空的限制，免受地理位置与年代历史的影响，能够结合实际教学需求应用多媒体动画，对教学资源进行优化整合，激发学生想象力与创造力，巩固机械制图相关知识，从而改善机械制图教学质量。

2多媒体系统在机械制图教学中的应用

2.1科学选用多媒体教学软件，传统教学与多媒体系统相结合

在机械制图教学过程中应用多媒体系统时，要结合司机教学需求科学选用多媒体教学软件，以便有计划、有目的的开展机械制图教学活动。这就需要教师基于机械制图教学目标出发，把握学生的学习能力与机械制图水平，将多媒体教学软件科学应用于机械制图教学过程中，确保其与机械制图教学要求与特点保持高度相符。比如在将AutoCAD等多媒体软件应用于机械制图教学过程中，要制作与之相对应的课件，整合资源，丰富课件内容，便于学生理解并掌握机械制图知识，为机械制图教学活动的顺利开展打下良好的基础。在应用多媒体系统开展机械制图教学时，教师要加深对于多媒体软件的认知，并将传统教学与多媒体系统结合起来，促进二者优势互补，尊重学生的主体地位，有计划的组织开展机械制图教学活动，激发学生参与课堂活动的主观能动性，从而促进机械制图高效教学的顺利实现。

2.2把握教学重难点，培养学生综合能力

在应用多媒体系统开展机械制图教学时，教师要把握好教学的重点与难点，有计划的开展机械制图教学活动，培养学生应用能力，通过机械制图课程整合来锻炼学生绘图能力，包括徒手绘图与计算机绘图。也就是说，在应用多媒体系统开展实际教学时，教师要注重学生主体作用的发挥，通过图形表达来加深学生对机械制图的理解，掌握投影规律、基本体三视图等基础技术，通过多媒体系统来引发学生思考，激发学生空间想象力，并锻炼学生的表达与运用能力。在机械制图教学过程中，教师要科学运用多媒体系统，培养学生运用计算机绘图的能力，掌握轴测图与三维制图的基本方法，吸引学生注意力，激发学生参与机械制图课堂活动的经济性。将CAD工具科学应用于机械制图教学中，为教学活动的开展提供辅助，从而加深学生对相关知识及图示图解的理解，为学生机械制图水平的提升打下良好的基础。机械制图教学不仅要求学生具备徒手绘图的能力，还要具备微机绘图的能力，因此要充分发挥多媒体系统的应用优势，促进机械制图高效教学的顺利实现。

2.3做好教学评价与反馈，培养学生想象力与创造力

多媒体教学的评价与反馈，是机械制图教学中应用多媒体系统所必须要重视的环节，通过多媒体教学评价与反馈，能够全面把握机械制图运用多媒体系统后的教学成效，对学生读图与绘图能力进行科学测评，把握学生对知识的掌握与运用情况，获取相关数据信息，并据此对后续机械制图多媒体教学方式与内容进行调整，以更好的满足机械制图教学需求，促进学生机械制图水平的提升，提高学生的综合能力。通过多媒体教学评价与反馈，有助于拓宽学生的思维空间，激发学生的空间想象力，科学评价机械制图教学成效，不断积累机械制图多媒体教学经验，促进多媒体教学不断完善。机械制图以基本几何组合体与零件作为主要研究对象，机械制图教学过程中应用多媒体系统时，可通过计算机与各项特技手段协调运用，构建机械三维立体模型，教师可运用多媒体软件与相关技术来展现三维立体模型，通过不同颜色对比，点、线与面的配合，来加深学生对模型的感知，并通过AutoCAD、3DMax、CAXA等软件的科学化应用，在多媒体环境下可以将三维机械零件模型进行多元处理，包括旋转、放大、剖切、拆卸等，通过现代化教学手段的运用，营造生动、直观且形象的教学氛围，学生对于三维立体机械零件模型的理解更为深入，掌握机械制图的技术方法，无形中培养学生的空间想象力和创造力，对于学生机械制图水平的提升也具有重要意义。在机械制图教学中应用多媒体系统时，教师要基于教学实际情况出发，把握学生的学习需求及具体水平，坚持因材施教的原则，优化机械制图教学手段，从而改善机械制图教学质量。

3结语

通过以上分析可知，机械制图教学由基本三面投影扩展到三视图及相贯线等问题，具有较强的理论性与实践性，教学内容抽象且复杂，对于学生来说学习难度较大。而多媒体系统在机械制图教学中的应用，促进了抽象知识形象化，一定程度上增强了机械制图课堂教学的生动性与趣味性，便于学生掌握机械制图知识并学会运用機械制图方法，把握机械制图内在规律，并且在潜移默化中培养学生的空间想象力和创造力，强化学生的思维能力，提高学生徒手绘图与微机绘图的能力，从而切实改善机械制图教学成效。

参考文献：

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作者简介：付婕（1981），女，汉族，四川人，硕士，中级职称，研究方向：机械。