浅谈计算机组装与维护的教学方法

麻常毅?李宗举

摘 要 在现代社会中，计算机已经渗透到我们所能接触的方方面面，其应用与普及对社会的进步和人们的日常生活产生了巨大的影响。所以，作为我国技术学校计算机应用专业一门重要的课程——计算机组装与维护被越来越重视。但是近年来学校的学生生源质量总体不高，在学习思想的认识和学习能力上都有待提高。鉴于此，本文就计算机组装与维护的教学方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

关键词 计算机组装与维护；教学方法；策略

1 计算机组装与维护教学的现状分析

1.1 教育教学资源和方法存在一定的弊端

作为学校计算机应用专业的一门主干专业课程，《计算机组装与维护》课程教学采取的是理论与实践性相结合的办法进行组织教学。由于本课程所需要的实验设备比较多，平时所需的耗材也不少，因此对办学条件有比较高的要求，资金需求较多，所以设置计算机组装与维护实训室的学校不多，这样阻碍了课程教学的顺利开展，从而导致在实践教学中，学生的主动性、积极性较低，对计算机组装与维护的认识较低。

1.2 实训设备陈旧

由于《计算机组装与维护》课程的实训目标是对硬件的组装及调试、软件安装和常见故障的分析处理，大部分学生接触电脑比较少，动手实践能力也不强，经过反复多次的实训操作，对硬件设备的损耗在所难免，部分学校为了减少对该门课程硬件设备的投入，把一些淘汰或报废电脑拿来组成实训室，但这样的配置完全不能满足教学实训的需要，很多实训项目不能有效开展，部分学生也因设备陈旧不愿动手操作[1]。

2 教学方法的改革

2.1 多媒体教学方式

当今学校的教学模式随之改革，伴随着以计算机为中心的多媒体教学方式因其多样性、可交互性而在教学过程中广泛应用。无数的事例也证明了，多媒体教学是有助于提高教学效率，提升教学质量，活跃课堂气氛，引起学生兴趣的。

例如，在某所中职学校里，有位老师在课堂上通过ppt课件给同学生展示计算机硬件各个部分的形状，并结合文字说明给他们讲解某个硬件的作用，其在计算机中所处的地位，同时，老师还通过微课视频播放，给同学观看实际的计算机组装的过程，而不是一味地空讲书上的知识，让学生感动困乏无味。同时他还在课堂上直接搜索当今比较前沿的各种硬件的知识以及图片。这种图片与文字相结合的ppt教学方式，课本理论知识与潮流相接轨的引导，从基础方面解决了设备落后的问题，并且还解决了他们认知水平不够，无法和实际情况接轨的问题，最后的视频播放展示，是将理论流程实际操作化，辅助学生进行具体操作上的一系列思考，幫助学生理解操作顺序以及流程的问题，从实践的角度来解决这门学科是一门实践学科的问题，最后必将落实在实践方面的特点。

2.2 采用校企合作的教学模式

首先，作为中职生教育群体，其所学东西必然是能够直接用到日后的工作中的，而且很有可能是靠着自己的这门手艺来吃饭的，因此，既然需要通过这种手艺来找工作，进入企业，那么，企业的需求和学生所学是否相适应，学生所学的是否是企业所要的东西这个问题的解决必须从企业来学校或者校企合作来入手解决。其次，学校里所学的内容，或者说理论知识，和当今的行业企业的前沿或许会有些不接轨，理论知识的落后性，是可以让企业来解决。最后就是，学生的就业问题，学校方面自己是难以解决了，但是通过校企合作的方式，不仅可以给学生更好的教学资源，而且还能够为学生之后的就业环境谋福利，而企业本身也可以用学校方面获得更多的新鲜的人力资源，获得更多的优秀人才[2]。

2.3 采用故障设置法

根据《计算机组装与维护》课程的特点，该类课程主要是解决在计算机应用过程中的各类问题。在这个过程中，任课教师通过带领学生掌握当前各类硬件与软件设施，不断促进整个软件的优化升级，同时，在实训过程中，通过解决计算故障，不断促进计算机故障的解决。总之，在这个过程中，通过故障设置、排查、解决加深学生学习的印象，帮助其整理经验，提升学生的实践动手能力。

2.4 注重硬件之间的对比，突出重点

计算机硬件的认识是要通过教师理论的讲解作为基础的，但是这些硬件的讲解是非常抽象的，很多知识如果没有实践是完全理解不了的。所以，在教学过程中，很多教师在讲解硬件组织的时候都会提前准备一些器件让学生参观了解，增强学生的认识，提高学生对硬件的识别能力。比如，在学习内存条的时候，教师可以让学生参观实物并且告诉学生它是最偏小的长方形部件和具有防尘口。还有就是在硬件学习中，教师要注重它们之间的区别，重点讲解它们的不同之处，帮助学生记忆和掌握知识[3]。

3 建设配套的实训室与设备

3.1 一体化计算机教室

一体化计算机教室具有双重效应，一方面有利于开展计算机软件应用类课程的讲授；另一方面还能够促进计算机的组装与维护。同时，还可以在课程教学中进行项目教学，如应用软件系统安装与使用工具软件、日常维护计算机等。这些计算机的维修能够促进当前教学效果的提升。

3.2 计算机组装与维护实训室

学校通过建设计算机组装与维护室，推动整个组装与维护项目的开展。在这个过程中，计算机组装与维护的面积不超过110平方米，在机房内部设置两个实训区域：拆装硬件区域与安装应用软件区域[4]。

4 结束语

计算机组装与维护课程的作为计算机专业的一门骨干课程，需要计算机专业的教师在平时教学过程中不断地发现问题和解决问题，为把学生培养成社会合格的人才而刻苦钻研。

参考文献

[1] 唐星科.《计算机组装与维护》教学实践的三种方法[J].广西教育，2015，（30）：80-81.

[2] 牛俊文.学前教育专业计算机组装与维护课程教学改革探究[J].广西教育，2015，（19）：133-134.

[3] 何振贤.《计算机组装与维护》课程资源开发与研究[J].职业技术，2017，16（04）：90-91.

[4] 王秋红.计算机组装与维护课程教学做一体化探索[J].中国教育技术装备，2017，（08）：143-144.