基于就业需求的中职英语教学方法探析

摘要：随着经济社会的发展，人们的就业压力也在不断上升，很多企业都对英语能力有着较高的要求，对于中职学校来说是一个较大的挑战。中职院校长期以培养专业技能为主要任务，在英语教学方面可能有所忽视，在就业的时候这方面的弊端就展现出来了。因此，本文要根据中职英语教学目前存在的问题出发，探究基于就业需求的中职英语教学方法。

关键词：就业需求;中职院校;英语教学;方法

近些年来，中职院校的就业形势不容乐观。一方面是各行各业的人才供求不平衡，需求有限;另一方面是中职院校的教育水平有限，学生们的综合技能与素质并不能够达到用人单位的需求。随着经济全球化的进程，企业对于英语水平的要求也越来越高，这对以专业技能为主的中职院校提出了更高的要求。

一、中职英语教学存在的问题

1.学生英语基础较差

从生源上來看，中职院校的生源较差，大部分学习较好的学生都会选择升入普通高中或者重点高中，来到中职院校的学生本身的文化成绩可能就不是很理想，他们的英语基础较差也在情理之中。除此之外，还有很多学生上课不愿听讲，总是偷偷的玩手机，这就会导致他们的英语水平难以提升。

2.教师水平有限

中职院校的英语教师一般都是英语专业毕业，在英语方面的知识水平自然是没有问题的，本文所提到的水平有限是指与学生们所学专业方面的联系有限。大部分教师所接受的教育都是普通英语，在词汇、语法、写作方面的能力都很强。英语一般是作为公共课来安排，英语教师所教的学生涉及到很多不同的专业，但教师并不一定对他们的专业了解，对于具体专业常用的词汇表达也不一定清楚，不能实现与就业岗位的紧密联系。

3.课堂效果不明显

部分中职院校的英语课堂还是以传统教学模式为主，教师讲、学生听。不管是教材内容还是习题内容，教师都会最大限度的帮学生们进行精讲，主要是怕讲的太快或者不太细致学生们听不懂。这样的形式看似将时间全部利用起来了，长时间的知识灌输让学生们难以集中注意力，课堂效果并不明显。

4.运用能力较差

职业教育与普通教育的重要区别就是职业教育的专业性更强，他们的就业导向性更强。但就英语教学来说，职业院校的英语教学与普通学校没有什么区别，并没有实现不同专业的不同教育，所学到的知识并不能够在自己的专业内运用起来，学生们也就会觉得英语课听不听无所谓，反正也用不到，更容易产生恶性循环，不利于英语教学的发展。

二、应对措施

1.打好学生基础

中职院校在招生的时候要争取较好的生源，他们也是在培养人才，不该受到歧视。因此，政府也应该鼓励中职院校的招生，帮助他们搭建与企业的合作平台，在一定程度上保障就业率，也就更容易生源。其次，入学初期的英语教学要以打基础为主，甚至可以花一个月的时间帮助学生回顾初中的英语内容，奠定好基础再进一步开展教学工作。在基础方面，一定要重视音标的教学，真的会存在很多学生到了高中甚至大学都不会读音标，这就直接影响了他们的发音问题，音标学好了就能够更加准确的读单词、读课文。其次，就是语法问题。语法是英语中比较难理解的一部分，各种时态比较难以掌握，在这部分教师可以适当放慢节奏，多领着学生复习，打好基础才能学习更多的语法。综合提高学生们的听、说、读、写能力，为以后的专业英语学习打好基础。

2.建设师资团队

在师资建设方面，主要有两个途径，一是吸收新鲜血液，加大招聘力度。二是加强培训工作，提高现有教师的专业水平。首先，中职院校招聘的教师一般是英语专业的应届毕业生，但中职院校的英语与专业挂钩较强，也可以考虑相关技术专业的毕业生，只要英语水平较强，也可以采纳录用，这样的教师懂得更多与专业相关的英语知识，能够提高英语的实用性。其次，校内已有的英语教师也都是十分优秀的，只是在相关专业术语上较为欠缺，学校可以定期组织培训，或者让他们深入企业实习，丰富他们的相关专业知识。

3.因材施教，丰富教学模式

中职院校的英语教学不应该再按公共课来开展，应该突出他们的专业性，因材施教，根据专业来安排英语教学，这样才更有针对性、更加科学。在教学模式上，鼓励教师摒弃过去传统的教学模式，尝试开设一些英语实践课、英语小剧场、翻转课堂等形式，调动学生们的兴趣，不再一味的听教师讲课，也给他们机会展示自己，有助于学生们英语水平的提高。

4.加强对知识的转化与运用

既然是以就业为需求开展英语教学，那么培养学生们的知识运用能力就十分重要。首先还是要从教师入手，他们熟练的掌握了英语知识在相关专业的应用才能更好的传授给学生。因此，教师的企业实习经历是十分重要的。在教学中，传统的听、说、读、写都要结合相关行业的具体需求。根据企业的用人需求展开课程设计，英语教学并不是为了传授给学生课本知识，更重要的是一种学习英语、运用英语的能力，书本上的知识永远是学不完的，在实际中的运用才是更重要的。学校可以与企业进行校企合作，给学生提供一些实习的机会和平台，让他们深入了解自己需要具备的知识和能力，有针对性的提高自身素质和水平。

三、结束语

就业是每一名学生都要面临的问题，不管学历高或低，最终都要走向市场面临就业，对于中职院校的学生来说，他们更是掌握一技之长，进入一个理想的单位工作。所以中职院校的英语教学更应该加快调整，根据学生们的专业以及用人单位的实际需求，培养英语水平高、综合素质强的人才。

参考文献：

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[2] 廖美芳.基于就业导向的中职英语教学模式探讨[J].数码设计（上）.

[3] 张健健.基于就业为导向的中职英语校本教材开发思考[J].科教导刊-电子版（下旬）.

[4] 邵明珠.基于就业导向下的中职英语教学改革——以烹饪学为例[J].考试周刊，2017，（97）：130.

作者简介：

马丽辉（1977-11-17）女，籍贯：甘肃省酒泉市，最高学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：英语教学

（作者单位：甘肃省酒泉卫生学校）