新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

李爽

摘要：新课程改革越来越深入人心，给高中语文课堂带来的新的改革机遇。语文教师需要正确处理教与学的关系，改变传统的教育模式，尊重学生的主体地位，激发学生主动学习的热情和兴趣，这样才能实现学生全面发展的目标，真正贯彻“百年大计教育为本”。

关键词：新课程改革;高中语文;课堂教学

引言

《高中语文新课程标准》指出：“语文课程教学要发挥优势，提升教育价值，帮助高中生寻求适合自己的学习方法，从而促 进高中生独立自主的学习。”在新课程理念下，高中语文教师要认真分析高中语文有效教学的内涵，结合实际研究教学策略，提高自身水平，建立有效教学模式，才能真正实现有效教学的目标。

1、新课程背景下高中语文课堂教学内涵

新课程内涵在高中语文课堂上的内涵表现为，学生应当具备基本的语文素养和包含语文学科中所拥有情感态度以及价值观，新课程目标根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，三个维度对学生提出了要求。因此，教师在教学活动中也要依据这样内涵来展开教学活动，以此提高学生的语文能力和语文素养，使得学生能够在语文学科上全面发展，培养自身的语文素养。

依据新课程理念，教师在课堂上要做到有效教学，这也是每一位语文教师的追求，引导学生在上述三个维度上获得全面可持续的发展，着力培养学生在语文学科上的能力和素养，使得学生能通过语文的学习来促进自身的长远发展，语文课堂是学生学习和发展的重要根据地，教师在语文课堂上的引导决定了学生的发展方向，语文教师是语文课堂的建设者，只有建设好的教学课堂，学生才能够更好的发展。

在高中阶段，学生的学习时间变长，学习任务繁重，同时，还要面临“高考”考察，只有在课堂上让学生进行充分学习，学生才能在有限时间内获得更多的知识，以此顺利通过“高考”。因此，在课堂教学中，教师要平衡好基础知识的掌握和综合能力提高之间的关系。

2、新课程背景下高中语文课堂教学策略

（1）构建有效教学情境，加强师生交流

高中阶段的语文学习更加注重有效性，在课堂教学中，教师首先应当构建起一个高效有序的课堂，想要达到这样的目的，教师应当改变传统的观念，以学生为主体，在教学过程中注意满足学生的学习需求，通过构建有效的教学情境来帮助学生有效体验情感，增强对语文学习的重视程度，让学生在情境中体验语文情感，找到学习语文的乐趣，并以此为基础，加加强师生之间的沟通，师生共同营造良好的学习氛围。

例如在高中语文人教版必修二《故都的秋》这一课程学习时，教师想要让学生理解作者对北平秋色的描写，表达对故乡的热爱和赞美的这种情感，在教学过程中创设了关于秋景的不同情境，在课堂上为学生讲述不同人眼中的秋景：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”这是刘禹锡眼中的秋景，生机勃勃而富有活力;“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这是杜甫看到的秋景，秋光短暂而萧索凄清。秋天作为时令季节，是一种正常的自然环境，本来是没有感情色彩的，但是文人却用自己的情感为秋天赋予了感情，有人在秋景中感受到生机活力;有的人于秋景中感受到壮志难酬。同样的事物，入了不同人的眼，也就成了不同的景。今天，我们来看一看，散文大家郁达夫先生眼中的北平秋色是什么样的，郁达夫先生在北平的秋色里又有怎样的感情。”

在上述教学活动中，教师通过不同人物的对秋景的不同感悟为切入点，一步步深入主体，通过情境引入的方式，有利于引导学生自主探究，激发学生的学习欲望，使学生能够有更好的情感体验。

（2）合理使用教学技术，拓展学生思维

信息技术的飞速发展为教育事业带来更多的教学方式，通过教学技术的使用，教师能够为学生创设更加良好的学习氛围和课堂环境，具体到高中教学课堂来讲，利用信息技术可以减少教师板书时间，从而拥有更多的时间来为学生讲述知识，能够提升课堂效率，不仅如此，信息技术的使用，还能够拓宽学生的视野，以此拓展学生的思维，为学生提供更加丰富的教学资源，让学生有不同的课堂体验，以此加深印象。

例如在人教版高中语文必修二《我有一个梦想》这一课程教学中，教师要让学生达到“了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路;体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言;了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。”的教学目标，在这样的目标指导下，教师为学社管局播放了马丁·路德·金的演讲视频资料，引导学生体会这场演讲有哪些让人难以忘怀的地方，在视频展示结束之后，让学生交流自己的体会的，接下来由为学生展示了《独立宣言》，让学生看到：“人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。”结合这段话，让学生了解到美国的种族歧视根深蒂固的现状，接着为学生播放一些与其相关的视频资料，激发学生表达欲望，并且组织学生进行一次演讲比赛，让学生在实际操作中感受到演讲的魅力。

结语

课堂作为学生学習的主要地点，需要教师倾心打造，在新课程理念的指导下，为学生营造良好的学习氛围，让学生能够通过课堂学习，在语文学科上具有语文素养，拥有深刻的人文精神。

参考文献：

[1] 张书华.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究[J].学周刊，2017.8（24）：118-119.

（作者单位：辽宁省锦州市第一高级中学）