虚拟实验技术在中职汽修教学中的应用

杨帆

虚拟实验技术是伴随着当前先进的计算机技术应运而生的一项先进技术，其能够使模型与实际相结合，进而给学生提供一种真实的学习环境。因此，在这一背景下，本文对虚拟实验技术在中职汽修教学中的应用进行详细探究。首先，文章简要概述了虚拟实验技术的定义和特点，然后详细分析了虚拟实验技术在中职汽修教学中的应用。此次研究的目的主要是为了能够促进我国中职汽修教学对于虚拟实验技术的应用，进而全面提高中职学生的知识掌握程度。与国外相比，我国在虚拟实验技术方面的研究起步较晚，尽管如此，我国虚拟实验技术的发展却达到了飞跃性的进步。我国中国科技大学等各个大学已经根据自身院校的实际教学需要，建立了虚拟实验平台和实验室，进而高度实现资源共享。另外，在我国的汽车领域，已经成功地研究出了汽车模拟驾驶系统。并且，我国的中职汽修教学中也已经开始了对于虚拟实验技术的应用，取得了较好的成绩。

虚拟实验技术相关概述

虚拟实验技术，又称虚拟现实技术或模拟技术，虚拟实验技术就是通过对一个虚拟的系统进行利用，从而生动地模仿出另一个真实系统的一项先进技术。从狭义上讲，虚拟实验技术是指计算机技术通过不断地应用发展，在形成完整的一项技术过程中产生的一种辅助实验研究的新技术。由于当前世界计算机技术的不断发展，虚拟实验技术在当今已经形成了一套自成的技术体系，成为继数学推理、科学实验之后人类对自然界的客观规律进行探究和实验中形成的一门新兴技术手段。另外，虚拟实验技术有着以下几个特征。

沉浸性

在虚拟实验技术当中，使用此项技术的工作人员能够使获得视觉、听觉、嗅觉等不同感官的不同感受，从而获得身临其境的感受。

交互性

虚拟实验技术不仅在环境方面对于人类的生活与工作起着极大的作用，还能够使得人类对当前的环境进行一定程度的控制，并且以近乎自然的行为来对当前的环境进行控制。例如，我国的军事领域中对于虚拟实验技术有着一定程度的应用，当飞行员按动导弹发射按钮时，飞机控制室的飞行员就能看见虚拟的导弹发射状况，并且实时跟踪虚拟目标的路线和状态。

虚幻性

即在使用虚拟实验技术时，其内部的环境都是虚拟的、不存在的，而这种虚拟的环境都是由人利用计算机等其他先進的工具进行相应的模拟。虚拟实验技术能够对客观世界中存在过的或者现实生活中的真实场景进行模拟，还可模拟出人们主观臆想出来的环境。

虚拟实验技术在中职汽修教学中的应用

汽车保养

以“丰田汽车4万公里保养”课题为实际案例，在中职汽修教学中通过利用虚拟实验技术，进而能够创造出仿真软件，主要包括记录工单、资料查询等各项工作。中职学生可以根据自身的实际情况任意选择不同的模块进行实际学习。其中，针对记录工单这项工作，记录的学生主要对操作过的项目进行相应的记录。而通过对这些项目的记录，学生可以对项目操作情况一目了然，并且还能知道哪些项目操作出现了错误。另外，“资料查询”项目更是学生在进行汽车保养工作中的基本工作依据和规程。当学生在进行车辆保养时，一旦出现问题，学生就能够在项目记录中进行有效的查询，进而提高学生的学习效率。

汽车故障

虚拟汽车故障是虚拟实验技术在汽车故障诊断与排除课程中的另一项应用。例如学生在学习“电子控制汽油喷射系统电路故障的诊断与排除”课程中，教师可以通过对虚拟实验技术的有效使用，进而虚拟电子控制汽油喷射系统中的故障点。而学生通过虚拟故障点进行诊断时，可以独自建立三维立体电路图，更加高效准确地查找故障点，进而解决故障点，使得电子控制汽油喷射系统能够进行正常工作。而由于虚拟实验技术对于学生的安全不会造成伤害和威胁，因此，学生可以通过虚拟实验技术对解决汽车故障进行反复练习，进而提高其知识掌握水平。

虚拟拆装

虚拟实验技术中的虚拟拆装是其在汽车各组成拆装实验教学中的重要应用。在中职汽修教学“AJR发动机的气缸盖拆装”课程中，教师通过对虚拟实验技术的应用使得学生能够在一个虚拟的环境中，对拆装工作所需要的工作量以及工具进行正确选择，而后再利用虚拟实验技术对气缸盖进行快速拆装，最后通过电脑对气缸盖拆装工作的步骤进行详细分析，进而对学生的气缸盖拆装工作进行评价和打分。

结语

综上所述，虚拟实验技术在中职汽修教学中针对汽车保养、汽车故障、虚拟拆装等方面已经得到了一定程度的应用，并且取得了很不错的成绩。通过虚拟实验技术的应用，能够极大地提高中职汽修教学的质量，同时加强中职学生的知识掌握程度，因此值得进一步探索与研究。