浅谈职业技术教育中心计算机专业的教学

张彤

职业技术教育虽已发展多年，但却是在近些年才进入迅速发展阶段。在过去，大家对于职业技术教育存在着抵触情绪，热衷于上普通高中和普通高校。但是随着近些年国家对于职业技术教育的投入和宣传，人们渐渐地抛开了对职业技术教育的成见，职业技术教育中心招生数量一年比一年多。但是，数量和院校面积的扩大，并不代表着教学质量的发展。目前我国的职业技术教育中心还存在着非常多的问题。因此，本文以职业技术教育中心计算机专业的教学为本文的主题，探讨当前职业技术教育中心计算机专业的教学现存问题，以及职业技术教育中心计算机专业的教学策略。

当前职业技术教育中心计算机专业的教学现存问题

学生基础差，学习过程存在困难，教学过程也存在困难

一般成绩较好的学生会通过升学考试进入到普通高中进行学习，而大多数学困生因为成绩不好才会进入职业技术教育中心进行学习，认为学习一门比较实用的技术能够立足于社会。所以，这些学生的基础是比较差的，无论是理论知识还是实践能力都有所欠缺，也导致很多学生在学习计算机课程的过程中容易出现困难。尤其是计算机专业，在专业学习中会涉及很多的算法、方程等知识，这些知识对于理论基础扎实的学生而言都很难理解，更何况是基础知识不是很好的职业技术教育中心的学生。当然，学生不容易理解，教师教学过程中就更容易出现困难，上课时如果没有学生很好地回应教师所提出的问题，课堂气氛就会变得沉闷。

学生学习兴趣低

在上述内容中已经说到，职业技术教育中心的学生学习基础差，所以在学习过程中容易产生畏难情绪，渐渐地失去对学习的兴趣。另外，职业技术教育中心的学生相较于普通学校的学生，在学习自主性方面还是存在着很大的问题，学习自主性完全不足，很容易在课堂上开小差，课后也不愿意对课上学习的知识进行温习和练习。但是在计算机专业的学习中，最为重要的就是自主学习能力和大量的练习。计算机专业涉及知识各个方面，对于计算机技术的掌握要求也非常高。而职业技术教育中心的学生一旦出了校门，就会踏入社会，因此想要获得一个不错的岗位，必须要提升学生们的自主学习能力，不断地进行练习。

教师综合素质较差

职业技术教育中心的教师招考标准较低，很多教师并不具备扎实的理论知识和实践知识。在课程教学时，大多教师习惯使用传统的教学方式进行教学，在进行理论知识教学时，倾向于照本宣科的理论灌输，在进行实践教学的时候会产生敷衍的情况，这样的情况并不是少数，在职业技术教育中心计算机专业的教学中也属于实际情况。

职业技术教育中心计算机专业的教学策略

教师要使用新颖的教学方式提升学生的学习兴趣

教师作为学生生活和学习中的指导者，一言一行对学生来说都具有非常大的影响。学生学习兴趣不高，那么教师就应该转变老旧的教学理念，使用新型的教学方式来提升学生的学习兴趣。如学生因为基础知识不牢固，导致对计算机课程产生抵触情绪，那么教师就需要将复杂的知识简单化，由点及面地对学生进行教学。教师可以借助多媒体等新型教育工具，将课堂知识变得丰富多彩，调动学生感官，激发学生的学习激情，从而使其更加投入课堂中。

教师要提高自己的综合素质

这里的综合素质主要包括教师的专业素质和心理素质。而专业素质方面主要包括教师的知识量和教学手段。学校在进行教师招考时，应该要适当提高教师的招考门槛，对教师的理论知识和实践能力进行细致考查，平时也应该对教师加强考核，还应该定期组织培训，让教师能够掌握最新的教学方法和计算机知识。另外，作为职业技術教育中心的教师，应该要适当了解一些心理方面的知识，以便了解学生的心理想法，和同学们友好相处，并且在学生产生畏难情绪的时候，可以对其进行开导，减轻学生的心理压力。

开启校企合作模式，增加学生的实践经验

计算机专业和普通的专业有较大的区别，计算机行业对于人才的要求更加看重其实践能力。所以，作为一毕业就进入到社会的职业技术教育中心的学生，学校应该要联合企业为学生提供一些实习岗位，增加学生的实践经验，有条件的还可以联合企业为学生提供就业岗位。

结语

综上所述，职业技术教育中心为社会输送了无数的实践型人才，极大地促进了社会的发展。而计算机行业在当下发展极为迅速，对计算机专业人才的需求也越来越大。因此，职业技术教育中心应该要把握好这个机会，努力培养好计算机专业的学生，为社会输送更多的应用型计算机人才。