浅谈过度保护对孩子健康发展的影响

张玉霞

著名心理学家武志红在《巨婴国》一书中提出：生理上是成年人，心理上却没有断奶。凡事指望自己的父母，自私不自立，孤独不独立，是“巨婴国人”的通病，并且这种病有逐渐向家庭第三代人遗传的征兆。这种“病”是由家长的过度保护造成的。由此可见，家长的过度保护对孩子的健康发展影响颇深。

影响孩子独立性的发展

教育家马卡连柯说过：“一位抱着慈悲心肠为子女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育者。”独立性对一个人的发展具有非常重要的意义，孩子总有一天是要自立社会、自立人生的，从小培养孩子的独立性，对孩子今后生活的幸福和成功无疑有很大的帮助。歌德曾经这样说过：“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”可是，在现实生活中，由于父母的包办代替，往往在孩子把玩具操作完应该放好玩具的时候，家长认为孩子动作笨拙、缓慢，就立马停止自己手中的事情过去把玩具收拾了；在孩子自己能够吃饭的时候，家长觉得孩子吃饭慢或怕孩子掉饭粒弄脏衣服就亲自喂孩子吃饭；在孩子上幼儿园能够自己带所需用品的时候，家长怕孩子累着就代替孩子；在孩子可以自己穿衣服的时候，觉得孩子穿得慢或者怕孩子穿不整齐就亲自给他穿……长此以往，孩子锻炼的机会被家长一次次地剥夺了，导致孩子动作笨拙，甚至缺乏基本的生活技能。在幼儿园，孩子衣裤、鞋子不会穿脱、自己不会吃饭、不知道收拾玩具，只要自己动手参与的活动就习惯性地喊“老师，我不会”。 由此可见，在父母过分地呵护和娇惯下，使孩子的独立性不能得到充分发展。这样，孩子会因为父母的过度保护，导致他们过分依赖他人，遇到事情不够自信且害怕挑战，凡事都需要他人协助，如果没有他人陪在身边就不知所措。

影响孩子自控能力的发展

每个人都需要有自控能力，小孩子也不例外。如果一个孩子从小缺乏自控能力，不对自己的言行举止进行适当控制或约束，随心所欲，任性放纵，久而久之，就会导致人格偏离或违法犯罪，对他人及社会造成危害，最终会影响身心健康成长。众所周知的李天一就是这样的典型案例，他从小就被爸爸李双江，妈妈梦鸽娇惯，3、4岁时把爸爸当“大马”骑，在要啥给啥的环境中长大，以自我为中心，十几岁举办“爱在北京——天亿演唱会”，十几岁生日时妈妈梦鸽把她的豪车送给他做生日礼物，他居然并不满意，原因是想要新的豪车，而妈妈送的是二手。在这样的环境中慢慢长大，未满十八岁就犯了强奸罪，最后锒铛入狱。可见，儿童时期任性行为可能造就成年后很难改变的偏执性格。为了让孩子身心健康成长，父母不仅要给孩子提供自由的成长环境，还要有意识地培养孩子的自控能力，这样有利于孩子人格的健全发展和优良道德品质的形成。

影响孩子交往能力的发展

幼儿的交往能力是在平时的活动中逐渐形成的，幼儿离开父母进入幼儿园这个大集体，需要友好、谦让的同伴关系，就应该学会一些简单的交往能力。受到过度保护的儿童，人际交往局限性太大，大多数时间与家人待在一起，家人都围着孩子转，所以，在交往中容易以自我需求为中心，不能体会他人的情感、需要，导致同伴间经常发生争抢玩具、推打、抓咬等现象。家长的过度保护使孩子缺少了成长过程中的磨砺，容易造成孩子的软弱闭塞并逐渐养成胆小怕事的性格，影响孩子交往能力的发展，就好像在孩子和社会之间竖起了一道隔离墙，无形中使孩子脱离了社会，长大以后难以融入社会。

影响孩子责任心的健康发展

责任心是一个人立足社会、获得事业成功至关重要的人格品质；也是幼儿健全人格的基础，是能力发展的催化剂。孩子在活动中表现出破坏性行为或者攻击性行为，追其原因，很多孩子在家里自我需求得到了极大的自由满足，有约束的集体生活不自由，孩子为了冲破约束，体验自我需求的快感，所以他们不开心时扔东西、撕坏图书、大哭，看到同伴的玩具想要独自玩耍时，就直接从同伴手里抢过来，还会动手打不随自己心意的小朋友。现在有许多家庭经济条件都比较好，经常把孩子丢到一堆玩具中，让孩子自己玩，因此孩子为了引起大人的注意，就在活动中故意攻击别人，破坏玩具。在他们看来，得到的东西都太容易，根本不值得珍惜，更谈不上责任心。因此，我们必须从小培养孩子的责任感，便于其长大后能很快适应社会，照顾家庭，完成本职工作，尽自己的责任和义务，从而成为优秀的人才。在大力提倡素质教育的今天，我们只有意识到过度保护对孩子今后的身心、学习、事业、人际交往会造成很大的负面影响后，才能痛下决心使孩子从过度保护中解放出来，用爱心、耐心和智慧培养孩子的责任心。

结语

我国著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“凡儿童自己能够做到的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己去想。”这是一条符合教育的至理名言，不仅对培养孩子的独立性、责任心以及社会交往能力很重要，而且使孩子能对自己的生活充满信心。所以说，我们应放手让孩子自己的事情自己做，这样，孩子将会有很多锻炼的机会，我们也会发现孩子的潜能是无穷的。既然如此，从现在起，应试着放手让孩子自己的事情自己做。在父母的信任与传授当中，必须要腾出一些空间，让孩子学会独立健康成长。

基金項目：2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题“对幼儿生活技能可持续发展的探究”的研究成果（项目编号：GS[2017]GHB3180）