微课在高中英语教学中的应用

吴丹华

微课属于一种新型的教学模式，其在教学过程当中的主要作用就是将教学的重点制作成微型视频，方便学生在学习知识时更加具有针对性。学生通过微课学习英语，能够对英语有更加直观生动的印象，使学生的英语水平与课堂教学质量都能获得提升。因此，笔者就高中英语教学中对微课的运用提出个人看法，以供参考。

微课在高中英语教学中应用的意义

与传统教学模式相比，微课的主要优势就在于教学时间短、有较强的针对性、教学内容形象生动等。通过将微课应用于教学中，学生对知识的了解也更加清楚，便于掌握重点难点，还能激发学生自主学习英语的主观能动性，并根据学生的实际能力满足其不同的学习需求，以期从整体上提升学生的英语水平。

微课应用于高中英语教学的重要性

丰富高中英语课堂的教学内容

传统的高中英语教学模式主要就是“填鸭式”和“机械式”教学，学生始终处于被动学习的状态，英语知识本身就比较枯燥，不能引发学生学习的兴趣，而与微课教学模式的结合，能够打破传统教学模式的束缚，学生在课堂上通过观看，可以将抽象的英语知识转化为生动形象的微课视频来学习英语知识，还能发挥自己的思维想象，既有利于调动学生的积极性，还有利于高中英语教学效率的提升。

增加课堂互动的机会

将微课应用于高中英语的课堂教学，增加了教师为学生答疑解惑的时间，增加了与学生“一对一”交流的机会，而且，教师还可以采用分组学习的教学手段，加强学生之间的互动交流，缓解高中英语课堂教学的氛围，能够有效地吸引学生的注意力。

有利于学生的个性化学习

学生之间存在个体差异，特别是理解和分析能力两方面，传统的教学模式使学生的差异逐渐明显甚至出现极端的现象。现在将微课应用于高中英语课堂教学，有利于学生的自主学习，教师只需进行正确的引导，有利于分层教学的开展。

微课在高中英语教学中的应用

利用微课做课堂导入

教师在课前的导入质量决定了教学质量。良好的课堂导入可以成功吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣及其积极性，促进小学生参加教学活动的主动性，给学生打下良好的理解英语知识的基础。如，在《art》一单元的学习中，教师为吸引学生的注意力，可以在课前给学生播放相关的视频，使学生能够感受到艺术的魅力，从而激发学生的学习兴趣。

微课能够丰富文化背景

教师在高中英语教学中，在为学生讲解英语知识的同时，还要引导学生对英语文化背景及其内涵有所了解，从而使学生的英语综合素质获得提高。而英语教材中很少对英语国家的文化进行过多描述，因此，教师就可以利用微课来对其进行弥补，丰富英语文化背景的同时，还能提高学生的英语综合能力。

微课可以强化学生练习

练习是英语教学中的主要环节之一，学生的课堂练习及其所学知识的巩固都可以通过微课来进行，教师还能及时了解每个学生实际的学习状况，并有针对性地调整教学方案，鼓励学生自主学习，提高英语水平。

微课有利于拓展课外知识

教师将微课应用在高中英语教学当中，可以有效地拓展延伸课外知识，弥补教材中的局限性，有利于学生多方位、灵活地学习英语，并有效带动学习英语的兴趣，有助于学生对英语单词的掌握及背诵。

高中英语教学使用微课时应注意的事项

以学生为中心

根据新课改要求，我国的英语教学一直致力于教学模式的创新，很多英语教师都在摸索新的教学模式，但还是不能以学生为中心，影响学习效果。其具体表现为：微课教学没有考虑到学生的学习兴趣、过于注重学生学习的成绩、过分强调理论知识等，这样严重影响了学生的全面发展。依照新课标要求，教师应以学生为主体，激发学生学习兴趣的同时，更要突出教学中的重点难点。

教师的主导作用

教师没有发挥好微课的辅助作用，导致学生丧失学习目标以及課堂学习秩序混乱，影响课堂教学效果，这是微课在高中英语教学应用中出现的另一个问题。如，教师在学生互动的过程中，要及时注意学生的积极性，并采取相应的措施引导学生积极参与互动，以此提升学习效果。

拓展教学内容

微课要求教师要有较高的现代化信息技术水平，不能只局限于教材自身的内容，还要为学生提供更加丰富的内容，提高微课视频的使用率，以促进教学质量以及学生学习效果的提高。

结语

微课是顺应新课改要求而兴起的新的教学模式，随着其在高中英语教学中的应用，教师必须要了解微课的内涵，才能灵活适当地运用，这样才能使英语教学质量得到有效提升，同时提高学生的英语水平及能力。