小学六年级语文课堂有效教学的方法分析

王志民

[摘 要：小学作为教育初级阶段，在新课程改革背景下，新式教学理念和教学方法涌现，并被广泛应用在小学六年级语文教学中，大大促进了语文课堂教学改革进一步深化。小学六年级语文课堂教学中，由于语文是一门母语学科，同时也是一门基础学科，选择合理有效的方法，有助于提升小学语文教学有效性，对于培养学生语文素养具有重要促进作用。

关键词：小学语文；六年级；语文素养；方法]

在素质教育改革持续深化下，语文作为一门基础学科，不仅仅是知识传承的有效工具，同时也是其他学科知识学习的重要所在。为了帮助学生高效学习语文知识，养成良好的语文素养，可以养成良好的学习素养，为后续学习和终身发展打下坚实基础和保障。故此，小学六年级语文教师需要充分发挥自身引导作用，选择合理有效的方法，在提升教学质量的同时，有助于学生养成良好的语文素养。加强小学六年级语文课堂教学改革，有助于推动教学改革，为后续教学提供参考。

一、组织情境教学，激发学生学习兴趣

在小学六年级语文教学中，为了可以提升教学有效性，应该结合实际情况，创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，促使学生可以全身心投入其中，获得丰富的情感体验。基于此，教师应该深层次挖掘语文教材中的知识，将其直观展现在学生面前。对于六年级学生而言，形象思维占据主导位置，可以将原本抽象内容具象化，在讲解知识的同时，通过角色扮演方式来再现文章内容，将原本单一的文字转变为有生命的东西，带给学生更加深刻的情感体验。同时，提出问题来引导教学活动开展，通过问题来带动语文学习，将其贯穿于语文学习全过程。教师应该注重学生问题意识的培养，将语文学习看做是发现问题、分析问题和解决问题的过程，以此来激发学生的学习兴趣同时，积极参与其中，与教师和学生们一起讨论问题。这样在学习完文章内容后，为学生留下一些思考问题，促使学生可以在学习知识的同时，解决问题，对于学生创新思维和求异思维而言具有重要促进作用。

二、加强师生活动，建立学习共同体

教学是一个师生活动过程，学生作为课堂主体，教师需要仅仅结合学生的个性化学习需要，针对性制定教学方案，促使教学活动可以有序开展，培养学生良好的学习方案。结合新课程教学改革相关要求，通过师生之间的对话、提问和合作学习，有助于改善学生的知识局限性，降低主观意识上的偏差，加深知识理解和记忆，以便于引导学生思维思维合理化发展。故此，加强师生活动，创设相应合作学习氛围，形成学习共同体，有助于为小学语文课堂教学注入活力，提升小学语文教学有效性。

在小学语文交互式学习中，传统教学方法主要是以教师强制性灌输知识为主，此种教学模式局限性较大，长此以往难以调动学生的学习有效性。而在新课程改革教学背景下，加强师生之间的合作与交流，促使教师真正成为语文教学活动的引导者，促使学生主观能动性可以得到充分发挥。小学语文教学中，教師需要结合实际需要深层次挖掘语文教材知识，积极参与到协商和监控中，锻炼学生的逻辑思维能力，以便于指导学生合作学习，实现信息资源的交流与分享，有效培养学生的听说读写能力，构建互动式课堂教学。诸如，小学六年级语文教学中，教师应该与学生建立合作关系，学习知识的同时实现情感交流，联系自身实际生活中的经历，为后续的语文学习和发展奠定基础。在小学语文课堂教学中，通过建立和谐的师生关系，教师自身的行为举止和神态话语，有助于师生在课堂上充分互动交流。为了可以有效调动学生学习积极性，教师应该对学生给予评价和鼓励，对于表现优异的学生给予表扬，或是采用多元互动评价方式来提升学生自信心。总而言之，通过选择合理的评价方法，有助于提升学生学习自信心，加深知识理解和记忆，在和谐的氛围中享受学习乐趣，有助于学生身心素质全面发展。

三、推动教学形式创新，提升教学信息化水平

在小学六年级语文课堂教学中，应该推动教学形式创新和完善，丰富教学内容，选择合理的教学方法组织教学活动开展，营造良好的语文课堂。故此，应该从以下几个方面着手解决。

一方面，利用多媒体辅助教学。小学六年级语文课堂教学中，传统的单向教学方法操作简单，强制性将知识灌输给学生，忽视学生的主体地位，难以有效调动学生的学习积极性。故此，教师应该充分发挥多媒体技术优势，辅助语文教学活动有序开展，进一步推动教学形式创新。通过创设开放性的学习环境，明确教学目标，针对性组织小学语文教学活动。诸如，小学六年级语文教学中，可以借助多媒体将文字、图像、声音和视频展现在学生面前，促使学生可以在开放式学习环境中保持长久的学习兴趣，改善传统枯燥的学习氛围，以便于提升小学语文教学有效性。

另一方面，小组合作学习，结合语文课程标准针对性选择教学内容，推行合作学习形式，整合学习资源，紧紧围绕语文教材主题内容，通过小组合作学习形式，在教师的指导和帮助，有序组织辩论活动，激发学生的学习积极性，以便于营造高效的语文课堂。同时，适时管理，帮助学生完善知识结构，培养学生良好的创新能力和实践能力，提升学习有效性。

四、结论

综上所述，在小学六年级语文教学中，结合语文课程标准，推动教学方法和教学理念创新，突出学生主体地位，有助于学生学习知识的同时，养成良好的学习素养，提升语文教学有效性。

参考文献

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