艺术设计专业教学方法刍议

韩亚建

摘要：艺术设计专业教学在我国九十年代初期开始兴起于各大院校，至今已有二十多年的发展历程。在二十多年的发展过程中，取得了许多成绩，积累了教学经验。但也存在一些值得关注和完善的地方。本文仔细分析当前艺术设计专业教学的现状，一是重模仿轻创新，二是重理论轻实践，三是与时代联系不紧。研究得出影响艺术设计专业教学的主要因素主要有三点，分别为教学方式的选择、教学模式的构建和教师队伍的素质。并针对性的总结出了打牢坚实的教学基础、注重创新意识的培养和坚持教学内容多元化三条对策措施，以为今后艺术设计专业教学提供有益借鉴。

关键词：艺术设计;专业;教学方法;刍议

中图分类号：J50-4   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0048-02

Abstract：the teaching of art design specialty began to rise in various colleges and universities in the early 1990s in China， and has been developing for more than 20 years. In the course of more than two decades of development， many achievements have been made and teaching experience has been accumulated. However， there are also some places that deserve attention and improvement. This paper analyzes the current situation of art design teaching， first， emulation and light innovation， second， theory and light practice， and third， not closely related to the times. The main factors affecting the teaching of art design are three main factors， namely， the choice of teaching method， the construction of teaching mode and the quality of teachers. It also summarizes the three measures of teaching solid foundation， cultivation of innovation consciousness and diversity of teaching content， and provides useful reference for the future teaching of art design specialty.

Keywords： art design;Professional;Teaching methods;Comments

引言：艺术设计在当前众多行业都得到了广泛的运用，并且市场对艺术设计人才需求量仍在逐年递增。艺术设计专业教学作为培养艺术设计的主要方式，其教学方法的优劣直接关系到艺术设计人才的质量。本文以艺术设计专业教学方法为题，对其教学现状、影响因素及对策措施进行分析研究，旨在为今后艺术设计教学提供理论依据，帮助院校提升教学质量，为社会培养更多人才。

1 艺术设计专业教学现状

1.1重理论轻实践。通过对开设艺术设计院校调研得知，重理论轻实践的现象在目前艺术设计专业教学中是一个共性问题，在课程安排中理论课远远重于实践课。理论讲授为主的状况在部分的院校程教学计划安排中国较为普遍，多数院校只有少量的实践锻炼计划。一些院校的艺术设计专业在制定教学计划时较为严谨，但在日常教学中督导检查流于形式，导致实际组织教学的过程中计划难以落实。只有少数院校把艺术设计理论和艺术设计实践进行合理结合，大部门艺术设计专业教师停留在"是什么、为什么"的理论层面，对于实践层面怎么组织学生开展艺术设计实践活动缺乏系统的思考和完善的举措。

1.2重模仿轻创新。当前院校内艺术设计专业教学还处在重视提升学生模仿能力的阶段，对学生艺术设计时的创新创造能力不够重视。导致一些学生经过艺术设计专业的学习后，只能进行简单的模仿，不具备进行艺术创作的能力。

1.3重硬件轻软件。硬件设备是保障教学工作高校进行的重要因素，但片面的重视硬件建设，忽视软件建设则会损害教学质量。尤其是对于艺术设计专业的教学，属于创造性的学科，软件与硬件同样重要。但是在实地调研过程中，笔者发现一些院校教学导向不正，以形象工程代替教学质量。往往为教学配备了先进的设备器材，但在诸如教材、教具和教师等软件上则用心不够，导致教学质量上不去。

2 提高艺术设计专业教学效果的主要对策

2.1打牢坚实的基础教学。基础是艺术设计教学的关键，没有扎实的基础作支撑，艺术设计教学则很难取得好的效果。艺术设计教学的基础主要有八个方面：一是平面的构成，二是色彩的构成，三是立体的构成，四是设计基础，五是绘画基础，六是不同材料结合技法，六是视觉错觉练习，七是空间、透视研究，八是肌理、质感训练。以上八个方面的基础技法共同构成了艺术设计专业学生的基础知识。

2.2注重创新意识的培养。艺术设计是设计者思想的展现，是极富有创造力的活动。单纯的模仿不能称之为艺术设计，在艺术设计专业教学时应该注重两个方面，一是培养学生通过艺术设计增强学生对具体的美的感受能力，二是通过艺术设计教学使学生在心理上增强对设计产品内涵的理解。具备以上两种能力后，学生不论是进行哪种品类的艺术设计，都会发挥出较强的艺术创造性。

2.3坚持教学内容的多元。艺术设计是属于一种高度创造性的工作，对艺术设计工作者的知识储备要求比较高，因此，在进行设计艺术教学时要重点加强三个方面的补充：一是丰富教学内容的文化性，从人类优秀文化中汲取灵感，储备知识。二是要注重加强教学内容的融合性，从不同的文化中找到完美的结合点，融合出优秀的作品。三是加强教学内容的实践性，通过实践提升学生动手和动脑能力，将理论转化为实践。

2.4提升教师队伍的素质。师资力量不足是一个艺术设计教学中的关键性问题，因此要多措并举，共同解决这一问题。主要有三个解决途径：一是注重加强师范类院校中艺术设计专业学生的培养，提升师范类院校艺术设计专业学生的教学质量。二是对于非师范专业的艺术设计从业者，开通转岗教师资格考核，严格把关，确保优秀的人才充实到教师队伍中。三是定期组织艺术设计教师进行培训交流，通过相互学习交流取长补短，提升教学水平。通过以上三个方面的举措，综合提升教师队伍的素质。

2.5注重教学方式的选择。当前，网络平台在众多教学场景中的成功应用证明了网络与教学相结合的可行性，艺术设计专业教学也可以探索与网络平台进行深度结合，以信息技术提升教学效果。例如利用网络平台海量的艺术设计素材，为学生提供学习资料。利用网络平台的信息实时交互特点，为学生構建交流学习的空间，以打破打破时间和空间对学习的限制。

3 结束语

当前，随着市场对艺术设计人才的需求量逐渐增大，艺术设计专业教学的滞后性也慢慢被暴露出来。要解决这一问题，艺术设计领域教育工作者就应该准确把脉现状，找准影响教学质量的关键因素，并提出合理化的建议，为今后艺术设计质量的提升打下坚实基础。

参考文献：

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[2]陈苏丽.刍议环境艺术设计专业平面构成教学对当下设计教学的思考[J].现代装饰：理论.2016（10）：232