浅谈计算机的组装与维修教学

邓永明

摘要：计算机组装与维修是高级技校计算机专业的必修课程，是计算机专业学生的主修科目，对学生今后的就业与实践影响重大。不过据笔者调查，当前这门学科的教学仍旧存在许多问题，如轻实践重理论等。而计算机组装与维修最重要的过程便是，在实践的过程中检验学生的学习技巧，用实践的方式培养学生的操作能力。因此为改善计算机组装与维修教学现状，本文着重分析了当前计算机组装与维修课程的特点，从特点中掌握教学弊病，采取科学的教学方法消除教学问题，提高计算机组装与维修教学质量。

关键词：计算机组装；维修教学；虚拟软件

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0001-02

Abstract： Computer assembly and maintenance is a compulsory course for computer major in advanced technical school， and it is also a major subject for computer major students. it has great influence on students' employment and practice in the future. However， according to the author's investigation， there are still many problems in the current teaching of this subject， such as putting emphasis on theory and practice. The most important process of computer assembly and maintenance is to test students' learning skills in the process of practice， and to cultivate students' operational ability in practice. Therefore， in order to improve the current situation of computer assembly and maintenance teaching， this paper focuses on the analysis of the characteristics of the current computer assembly and maintenance course， grasp the teaching shortcomings from the characteristics， take scientific teaching methods to eliminate teaching problems， improve the quality of computer assembly and maintenance teaching.

Key words： computer assembly； Maintenance teaching； Virtual software

前言：

作为计算机专业的专业课，计算机组装与维修的人物便是让学生通过课程的学习能够了解不同计算机配件，了解不同计算机配件的组装、维修方法，包括各类操作系统和应用软件的使用和处理方式等。不过由于国内许多计算机专业教学中并没没有意识到计算机教学的实践性价值，导致许多高级技校的教学方法都过于注重理论学习。许多学生在就业时因缺乏足够的实践经验，得不到企业的重视。因此我们必须加强学生的实践教学，在使学生能够掌握理论知识的基础上，实现学生实践能力的提升。这对学生今后的发展和就业而言意义重大。

1 计算机组装与维修课程特点

1.1 内容多

计算机组装与维修知识涉及范围非常广泛。以组装为例，不同使用需求的计算机设备组装，所需使用的各种计算机设备不尽相同。以办公与影音为例，由于办公与影音對显卡需求不大，因此使用集显即可，其他设备则可以按照计算机实际用途与价格预算选择。如2000元的办公影音主机设备可以选择G4620的CPU，散热器可以选用超频3青鸟4.主板选择CPU套装，内存选择DDR4 2400 4G，显卡为集显，SSD可有可无，硬盘为7200转机械硬盘1TB，电源选择安钛克VP350，机箱随意或选择电源套装。价格在2000元以内便可以得到控制。以游戏为例，因对显卡需求较高，因此显卡必须使用独显。其他设备则按照计算机实际需要选择。如CPU选择R5 1400，散热选择玄冰400，主板可以选择华擎AB350M PRO4或微星B350M MORTAR，内存选择DDR4 2400 8G，显卡为GTX1060 6G，SSD选金士顿UV400 128G，硬盘选7200转机械硬盘 1TB黑盘，电源选择航嘉jumper450b，机箱随意，在合理的搭配下最终机箱总价格可以控制在5000元以内。从中可以看出在使用功能不同情况下，计算机的硬件配备非常复杂，因此学生所需学习的组装与维修知识点比较多。

1.2 知识更新换代快

计算机设备更新速度快是众所周知的事情。计算机硬件平均寿命为2至3年，超过2年以后计算机硬件的性能便会显著降低，影响使用操作效果。与此同时科技的进步推动了计算机硬件设备的发展，所以计算机的组装与维修才会涉及到许多内容与知识，且每年都会增加许多新的知识。以inter CPU漏洞为例，2018年1月2日inter的CPU被爆出存在巨大的漏洞[1]。这一漏洞会导致低权限应用访问到内核内存，无法使用microcode修复，只能使用OS级修复。但使用OS级修复却会导致CPU的性能下降5%至30%。通过测试IO性能降低50%，编译性能降低30%，postgresql与redis存在20%性能下跌问题。为解决这一问题，便需要工程师对问题进行及时的解决。与之相对应的是，又出现了大量新的计算机知识。这些计算机知识便成为了计算机专业学生所需学习的内容。因此说计算机知识更新换代非常迅速。

1.3 实践性强

计算机组装与维修全都离不开人们的实践操作，只有实践操作计算机才能够从多个配件变成完整的整体，计算机中出现的毛病与问题才能夠在维修之后得到解决和改善。因此实践性是计算机组装与维修最大的特色[2]。离开了实践操作，人们将无法了解计算机问题所在，离开实践操作人们就无法将计算及零部件组装到一起成为独立的电子计算机。

2 传统计算机组装与维修教学弊病

从目前计算机组装与维修的教学现状来看，当前计算机组装与维修教学存在很多问题如教材版本落后、缺乏实用性价值、没有实践操作环节、考核方式简单等。

2.1 教材版本落后

目前绝大多数国内的技工院校所使用的计算机组装与维修教学教材都是2008版的教材[3]。众所周知，计算机硬件每年都会有较大的跨越。以显卡为例，IBM在1981年推出的个人电脑配备了两种显卡，一种为彩色绘图卡，一种为单色显卡。单色显卡可以显示文数字，彩色绘图卡可以显示图形与文数字。至1982年IBM便推出了大力士卡，这种显卡相较于前者而言能够赋予画面更加艳丽的是色彩与文字。当然用2D显卡并不足以支撑说明电脑配件发展速度。因此以2011年至2016年为例NVIDIA在2011年发布了GTX 580M显卡，这种显卡的架构为Fermi，制作工艺为40nm，核心频率达到了620MHz。仅鼓了一年推出的GTX680MX便更换了Kepler架构，制造工艺达到了28nm核心频率更是达到了719MHz。在2013-2016年又分别推出的GTX780M、GTX880M、GTX980M、GTX980、GTX1080不仅架构出现了大幅度飞跃从Fermi、Kepler、Maxwell进化到了Pascal，在制造工艺上在到达GTX1080时更是达到了16nm核心频率到达了1556MHz。在性能的发展商得到了质的飞跃，详见图1。

从图中可以看出，除GTX780M与GTX880M变化不大以外，其他显卡在每次更新以后均得到了十分显著的性能提升。这就说明，计算机设备的快速更新，必然需要教材内容的及时补充。一味使用陈旧的课本教材，不仅会影响学生的学习兴趣与积极性，更会因为教材内容与时代脱轨，而无法帮助学生掌握现代计算机设备的发展现状。

2.2 实用性不强

据笔者了解，国内大部分技校计算机专业教学内容的实用性都不够强。在讲解硬件知识时，仅仅将工作原理、性能及硬件结构作为将节点，忽视了不同组件的搭配、生产厂家、硬件种类教学。以组装机为例，许多教师仅仅电源学生哪些电脑需要主板、显卡、内存条、电源、风扇、硬盘等硬件设备，却忽视了电源是否能够带动计算机启动，能否保护计算机硬件设备安全的作用。大部分喜欢研究计算机设备的人都了解，红星电源性能差，很容易出现电能供应不足爆炸的情况。此外海盗船的许多电源设备性价比也较低，相较于海盗船的内存条而言，海盗船的电源性能实在难堪重用。许多教师仅仅告诉了学生，三星、技嘉、海盗船是好牌子，买显卡最好买N卡，即英伟达显卡，不要买A卡，及ATI显卡。但却忽略了不同品牌设备的不同发展方向，如三星固态硬盘好，技嘉主板性能好，海盗船内存条好，N卡与A卡各有好坏，如果机器制冷性能优越，电脑设备用于游戏则使用A卡，如果电脑设备用于计算、制图等则选用N卡更好。这么做不仅没有帮助学生完成全面的知识学习，同时在这样的教学方式下学生也将很难适应社会的发展。有用的知识学生并没有有效获取，不同硬件设备的组装和搭配教学教师经常一笔带过。并不利于学生未来的成长和就业。

2.3 缺少实践环节

虽然国内多数技校都有自己的计算机实验室，不过计算机设备高昂的价格导致许多学生并不能得到个人能力的检验。以显卡1060为例，6GB版本的1060华硕价格2900元人民币，微型2900元人民币，七彩虹2700元人民币，索泰2700元人民币，影驰2800元人民币，映众2600元人民币，而这仅仅是这些显卡较为常见的价格，而影驰显卡还分为虎将、大将、黑将、名人堂、骁将等，不同品牌价格又存在很大差距，尤其是名人堂价格超过了3000元人民币，甚至经常无货。从这一案例就可以看出，当前高昂的电脑设备价格，以及学校教学自己的呢缺乏，导致学生很少能够参与到实践学习环节。因缺乏足够的教学设备，学生往往只能得到理论性的知识，并不能将理论性知识用于实际问题的解答，这显然对学生的学习是非常不利的。缺乏动手实践机会，学生便无法掌握有用的计算机知识，这显然是违背计算机组装与维修课程设置初衷的。另外值得一提的是，由于缺乏足够的教学设备和检验设备。许多国内技校的计算机专业考核方式用的方法竟然是卷面考试[4]。学生在这样的环境影响下，多死记硬背临时抱佛脚，紧张我了理论知识，并没有掌握专业技术。学生在这样的环境下，在今后的学习与工作中，必然会遇到更多的问题。

3 提高计算机组装与维修教学质量措施

3.1 合理甄选教材

提高教学质量，除了要提高教师的教学能力与学生的细心学习态度以外，最重要的便是教材的合理选择。教材是计算机教学知识的主要载体，虽说计算机组装与维修更注重的是学生的实践操作，不过如果缺乏理论知识的支持，那么学生在操作与实践的过程中，仍然会遇到许多的学习问题。需要注意的是，因计算机技术更新速度较快，硬件设备更新周期较短，所以为了提高教材教学有效性，组装与维修的教材必须做及时的更新，选取更具操作性、实用性的教材。学校采购部应根据市场动态变化，选择图文并茂，最新出版，与时代发展速度相符的教材内容。当然教师也可以自行通过网络查询，包括图拉丁吧、显卡吧、京东等网站获取计算机设备的市场知识。积极学习计算机组装与维修的最新知识，掌握计算机组装与维修必备技能。用自己对计算机组装与维修的理解，编纂校本教材，以便保障教材内容和时代发展处于同步接轨的状态。

3.2 实用模块化教学方法

将教学分为不同模块，展开针对性的教学更有利于学生的计算机组装与维修知识掌握。教师可以根据计算机的结构与设备类型将计算机知识学习分为硬件、软件、检测三大模块[5]。使用模块化教学方法，根据不同模块所需技能展开教学。这么做不进可以有效提高学生的学习态度，激发学生知识获取心态。同时还能够有效改善课堂教学模式枯燥，学生只是理解不深刻的问题。教师不妨借助与多媒体教学方式，建立确定教学目标—教师操作演示—教师指导学生练习—在教师的引导下学生完成计算机知识的探索—学生独立操作与实践检验计算机技能—教师检验并辅助学生完成计算机操作的流程。用系统化的教学辅导方式，培养学生的综合能力，福與课堂教学更多的实践性、技能性学习价值，在全方位的指导下，完成不同模块知识的有效教学。

3.3 充分利用教学资源，注重新旧计算机搭配组装维修

如今计算机的发展速度非常迅速，每一年都会有大量3A巨作刺激电脑爱好者消费，淘汰过时的计算机设备。与其闲置这些淘汰的计算机配件，不妨充分利用这些配件的有用性能。学校可以与一些计算机配件回收工作室、电脑维修工作站等建立合作关系，以低价购买的方式，获取更多的计算机配件。并用这些已淘汰的计算机配件建立计算机组装维修教室。当然为满足进阶性教学，教师应注意计算机配件的储备应达到一定要求。以显卡为例，教师应保障计算机组装维修教师既有6.7.8.9系老旧显卡，同时也要有最新的10系显卡。这样在实践学习与实践操作时，学生才能够得到有效的技术培训。掌握不同设备的组装与维修技能，了解时代发展的变化以及不同设备的变化和发展趋势。

4 结语：

计算机组装与维修学习不仅影响着学生的专业课成绩，同时也对学生今后的择业有着较大的影响。试想同时有两名员工应聘，一名员工的计算机组装与维修技术更充分，更强力，而另一名员工的计算机组装与维修技术不牢固，不扎实，那么领导必然会聘用前者。因此在开展计算机组装教学时，教师必须注重教学的实用性、有效性价值。加强先进教学模式的探索，处理教学中存在的问题。为学生提供质量更好，内容更全面的课本教材，用模块化的教学方法培养学生的综合能力，用理实结合实践操作的方式提高与检验学生的实际水平，才能够真正意义上的提高学生的组装与维修能力。

参考文献：

[1]罗卫燕.浅谈中职计算机组装与维修课程教学的有效性[J].现代职业教育，2017（30）：78.

[2]史金成.浅谈计算机组装与维修的教学方法[J].现代职业教育，2017（09）：143.

[3]曾琼.浅谈中职计算机组装与维修课程一体化教学[J].现代职业教育，2016（11）：84-85.

[4]董自上.计算机组装与维修课程的教学实践研究[J].生活教育，2016（01）：114-115.

[5]杨兵.对计算机组装与维修教学的几点思考[J].好家长，2015（24）：203.