推动思想政治教育与信息技术的高度融合

邓光芒

随着信息技术的快速发展，电脑、手机以及互联网等先进技术产品广泛应用在人们的生活和工作中，对人们的生活和工作方式产生着极大的影响。而大学思想政治教育作为大学教育体系中的一个重要分支，其与先进技术的融合不仅是时代发展的必然趋势，也是大学教育体制改革的重点。因此，在进行思想政治教育时，注意其与先进技术之间的融合，并不断的对传统的教学模式和手段进行创新和改进，有利于提升课堂教学效果，提高学生的基本思想政治素质和综合能力。

1 思想政治课教学与信息技术融合的意义

1.1 有利于促进大学思想政治教学手段的改进

随着电脑、手机和互联网等信息技术和产品在大学生中的广泛应用，其生活方式和思想也受到了极大的影响，所以在大学生中开展思想政治课程，只有通过信息技术手段，提升教学内容的趣味性和可操作性，对原有的教学手段进行创新和改进，才能够紧跟时代潮流，达到提高大学生学习热情和提高教学效果的目的。

1.2 能够激发大学生学习兴趣，提升思想政治课教学效果

新一代的大学生是伴随着信息技术的发展而成长起来的，其对于手机、电脑以及动画等的理解程度比较高。所以教师在教学过程中，利用信息技术对传统教学方法进行革新，通过动画、游戏、仿真以及情境再现等方式进行思想政治教学，才能够激发起学生的学习兴趣，促使学生主动的学习思想政治知识。只有这样才能够提高思想政治课程的趣味性，进而达到提高思想政治课程教学效果的目的。

1.3 实现教学方式的多样化

由于思想政治教学内容枯燥乏味、缺乏趣味性，所以大多数大学思想政治教师在课堂上也呈现出兴趣缺乏和积极性欠缺等现象，在教学过程中合理的利用信息技术，不仅能够促使教师积极的对课程内容和授课方式进行探索和改进，还有助于教师不断的丰富授课内容，进而使得教师能够通过信息化平台，实现教学方式的多样化，进而弥补传统教学手段的不足，提高思想政治课堂教学的有效性和趣味性。

2 大学思想政治课教学与信息技术融合的基本途径

研究发现，实现对教学资源的合理利用是目前我国高校思想政治教学中推进其与信息技术融合的主要途径，目前常用的教学资源包括信息技术平台和信息化软件媒体，具体内容如下所示。

2.1 信息化硬件平台

目前，大学教师普遍配置有各种信息化教学平台如手机、电脑、投影仪以及音响设备等，其中大学生接触最多的就是手机和移动电脑，而投影仪主要是用在课堂授课过程中。电脑作为大学生接受信息和休闲娱乐的主要平台，高校教师应该对其进行充分利用，促使学生利用电脑实现课前预习、作业填写和提交等工作，进而提升教师的教学效果和学生的学习效率。

2.2 信息化软件媒介

在推进大学思想政治教学与信息技术的融合过程中，除了要充分利用硬件平台外，还应该充分利用游戏、动画和微课等软件媒体设施。游戏对于大学生而言并不陌生，由于其较高的趣味性和娱乐性而在大学生中有广泛的用户群体。所以大学教师可以将相关思想政治教学知识编译为游戏内容，以增加学生的学习热情和学习效果；动画也是一种具有较强表现力和感染力的教学方式，若教师可以将教学内容以动画的形式表现出来，那么思想政治课程必然会变得有趣且温馨；微课主要是一种包含了视频、动画、声音以及文字等一种授课形式，且该方式由于可以随时下载观看且课程短小、内容精炼而在思想政治教学中得到了广泛的应用。

3 大学思想政治课教学与信息技术进一步融合的策略

3.1 加快思想政治课教师教学思想的转变

对于思想政治教学与信息技术的融合而言，只有教师自身思想发生了转变，才能够有效的利用学校的资源实现两者之间的融合。教師作为课堂教学的主要实施者，只有其教学思想转变才能够促使其自身不断的利用先进的信息技术来实现对思想政治教学内容和教学方法的探索和研究，进而达到提升课程内容和方式的与时俱进以及课堂效果的目的。

3.2 信息技术与传统教学手段的有机融合

随着信息技术在大学教学中的广泛应用，教师在推进信息技术与思想政治教学的融合过程中，一定要平衡两者之间的关系，避免片面化的注重某一部分，这主要是由于两者各有优缺点，只有有机的统一起来，才能够达到信息技术与思想政治教学融合的根本目的。

3.3 转变信息技术背景下的思想政治教学评价机制

随着信息化技术在高校思想政治教学中应用的不断增多，学生通过信息化平台进行学习和测试的机会普遍增多，这就要求高校必须有一套完善的学生网络学习时间和学习效果的测评标准，以便于高校教师对学生学习效果进行考评，进而督促学生的学习效率和教师的信息化背景下教学质量的提高。

综上所述，新时期下要推进高校思想政治教学与信息技术的融合，教师就必须转变自身对于信息技术在思想政治教学中应用的认识和意义，了解思想政治教学与信息技术融合的途径和策略，进而实现思想政治教学与信息技术的融合，以期达到提高思想政治教学效果和学生综合能力的目的。

（作者单位：广东外语外贸大学马克思主义学院）