项目教学法在机电技术专业教学中的应用与思考

潘荣娜

所谓机电，就是机电制造与电气控制。机电技术在日常生活中的应用十分广泛，与此同时，相关行业对机电技术人才的需求非常之多，形成一种羮多僧少的局面。而中专职业院校作为向社会提供大量应用型技术人才的重要来源，其当前的教育状况却满足不了社会的现状需求。因此为了满足行业的需求，以及提升中专院校学生的机电专业技术，很多职业院校对教育进行深化改革，改变传统的单一的教学模式，纷纷开始采用项目教学法。

引言：职业教育本着以学生为基本的原则，旨在办出特色的教育来提高相关专业的人才质量。教学工作不仅仅是向学生传授知识，更多的是引导学生对所学习到的知识进行消化和吸收，转变成自己的技术应用到相关的实践之中去，从而真正意义上做到授之鱼并且授之以渔。把项目教学法引用到课堂之中的教学方式，是以学生为教学的主体，营造一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习欲望和积极性，因而提高机电人才的质量。

1项目教学法的意义

1.1提高实践能力

中专职业学校的办学目的，就是为社会培养更多实践能力强的人才。机电在众多专业中是一门实践性比较靠前的课程，所以机电行业的相关工作对人员的动手能力要求是很高的。然而传统的教学方法是让学生学会，而不是会学，但是项目教学法就不一样了，所谓项目教学法，就是老师和学生共同完成一个完整的项目。比如将课程中的知识体系转换成若干个教学项目，根据这些项目展开教学工作。一方面，减少了课程的枯燥性；另一方面，帮助学生理解理论知识并且学会应用到实践之中去。除了改变教学模式之外，还要改变教学方法。比如，可以将学生分为多个小组，把项目设计若干问题，让不同的小组去完成不同的问题，提高学生实践能力之外，学会团队合作，齐心协力共同做好一件事。在这个过程中，以学生为中心，老师更多的是担任指导者，将课程讲解与实际操作结合起来，激发学生学习的兴趣。

1.2提高综合性

机电专业的学生，其从事的行业对综合性的要求是很严格的。在提高学生实践能力的基础之上，提升综合性是有必要的。教师在设计一个项目的时候，不可单一的選择部分知识点让学生去操作。项目教学法的目的就是为了帮助学生加强动手能力和综合能力。因此在设计一个项目的时候，理应将课程中的主干知识融入到项目内容中去。一个项目的完成需要经过搜集资料、整理资料、观察、记录、测试、归纳整合等过程，其中可以培养学生的创业精神、合作精神以及不怕失败的精神。尽管操作的过程会遇到各种各样的问题或困难，但这对学生提升综合能力有很大的帮助。

2项目教学法的实践与应用

2.1改变教学模式

大多数学生在学习机电技术理论知识的时候，普遍的感到课程内容枯燥难懂。比如，《维修电工》、《电工基础》、《电子技术》以及《机床电气控制》等课程，其中一些理论知识晦涩难懂，需要结合实际的操作来加以理解。如果没有好的教学方法，学生很容易产生厌学的心理，这并不利于机电人才的培养。而项目教学法可以弥补这一缺漏，做到让学生从后台走到前台，大胆尝试，发挥学生的主体作用，注重培养学生的学习能力。项目教学初期，教师根据学生所学习的专业课程特点来设计项目。由于是初期，项目难度不易过难，因为此时激发学生学习的主动性是最重要的，而完成项目是其次。经过完成多次的项目之后，开始由浅及深加大难度，并设立小组，综合所学的课程知识设计完整的项目。当学生完全适应这种教学模式之后，可以尝试让学生自己去设计项目，并合作完成。

2.2教学实践一体化

对于机电专业的学生而言，仅仅有动手能力是不足够的。就电工行业而言，在需要人员有娴熟技能的基础上，还需要有一定分析问题的能力。比如，机电设备的安装和一些机械设备的调试，需要相关人员有熟练的操作能力；而遇到一些电路故障问题的时候，仅有技巧是不够的，要沉着而冷静地分析故障原因和多次的测试来排除故障原因，并最后解决故障。在实施项目教学法的时候，教师要注意培养学生们解决问题的思路，动手能力诚可贵，但分析能力价更高。做到让学生在学中做，做中学。将教学与实践结合，最大限度地培育机电人才，为国家的发展添砖加瓦。

3结束语

机电专业作为实用性极其强的学科，其行业对人才的要求不可小觑。中专职业学校作为培育实用性人才的重要基地，理应在教学方法上追求创新，将项目教学法应用到教学中去，提高学生自我学习的能力，以此同时为社会贡献更多的优秀人才，一起为祖国的复兴之路奉献力所能及的力量。

（作者单位：天津市第二商业学校）