浅谈如何在中职美术教学中渗透德育教育

张艳

随着我国社会主义精神文明的发展，人们越来越重视高素质人才的培养。中学生的行为表现在某种程度上体现着国家的文明发展。因此，教师在教学中要重视学生的德育教育，结合学科知识，发挥教学优势，将学生培养成全面发展的优秀人才。接下来，本文就如何在中职美术教学中渗透德育教育谈几点看法。

1 立足教学内容，启发学生用美的眼光看待世界

美术是通过利用相关工具将作者的思想情感表达出来，引发人们共鸣的一门艺术。美术教育是具体的直观性的教育，也有更多想象力的课程，对学生进行思想品德教育远远胜过空洞的理论教育，其艺术的审美观和审美魅力可以图画的形式展现给同学，所以对学生的德育教育有其独特的优越性，中职美术也是一门帮助学生感受美、发现美的学科，美术教师在教学中要利用好这一学科特点，与德育教育结合起来，立足于教学内容，启发学生用美的眼光去看待世界、去善待他人。

例如，在学习《古希腊建筑》这一部分内容时，教师可以利用多媒体工具为学生播放相关图片如：巴特农神庙、埃皮道罗斯剧场、雅典列雪格拉得音乐纪念亭、米诺斯王宫、特尔斐遗迹等这些带有典型古希腊建筑特点的地方，让学生在感受古代建筑的艺术魅力同时，提高自己的审美能力，能用美的眼光去看待世界。培养学生善于捕捉平凡生活中的闪光点，不断在生活中提炼出积极面对生活的元素，使学生即使遇到挫折与困难，也能从容面对。

教师要灵活运用教学内容，设计合适的教学案例，根據不同的教学知识点对学生进行德育渗透，也要引领学生从生活中感受美术带给他们的德育理念，让学生树立对生活的信心，善于捕捉生活中的美、感知生活中的美。

2 立足教师本身，引导学生养成良好的行为规范

教师作为学生的指路明灯，是学生的榜样与楷模，教师的行为规范常常影响着学生的行为表现，因此，要加强学生的德育教育，教师首先要立足自身，反省自己的行为表现，以身作则，为学生树立好标杆作用，带动学生养成良好的行为习惯，让学生不仅在学业上获得成就，在日常生活中也能不断进步。

例如，在学习《印象派绘画》这一部分内容时，教师要提前准备好自己所要讲授的内容，可以在课前十分钟回想一下，加深自己的印象，便于更好地将知识传播给学生；在走进教室后发现讲台上有垃圾，可以随手捡起来将它扔进垃圾篓；在教学过程中，面对学生提出的相关疑问要耐心回答，发挥自己的专业素养，为学生排忧解难，如：学生对光线处理方面存在不足，不知道如何改善这一问题，教师可以让学生先观察优秀作品《圣日尔曼·俄塞罗瓦教堂》，体会作者对光线的处理手法，再结合学生的作品，引导学生进行修改，使学生作品中的光线变得生动、细致。在教学之余，关心学生的日常生活，关注学生的心理动态，帮助学生走出误区、渡过难关。

教师通过日常的行为表现潜移默化地去提高学生的个人素质，让学生在教师的引导下，成长为有责任、懂礼貌、讲文明、知荣辱的有志青年。

3 立足学生发展，培养学生健康正确的价值观念

德育教育的主体是学生，是为了帮助学生发展成为更优秀的人才。而学生有其自身的特点，因此，美术教师在进行德育教育渗透时，要立足于学生个人，引导学生建立客观、平等、和谐的价值观念，避免学生在成长过程中出现发展失衡的现象，使学生都能成为拥有健全人格的优秀人才。

例如，在学习《书法风格》这一部分内容时，教师可以通过让学生对书法作品王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》，颜真卿的《祭侄文稿》、米芾的《蜀素帖》等进行赏析，然后对这些作品进行讲解与分析，东晋伟大书法家王羲之的《兰亭集序》如行云流水，潇洒飘逸，骨格清秀，对横、竖、点、撇、钩、折、捺都有其自身的研究。感受唐代书法家颜真卿的楷书魅力，结体方正茂密，笔画横轻竖重，气势庄严雄浑然后进行模拟，笔力雄强圆厚。而“宋四家”的米芾对书法更有其独到的体会，不仅仅是停留在字的分布与结构，连用笔都有其要求，对字的起笔、落笔 转折都有其与众不同的想法。米芾的用“刷”字来形容他的书法，却不失跌宕跳跃的风姿、骏快飞扬的神气。带领学生们对书法进行赏析和解读后，更是引导学生感受他们当时对生活的态度。感受书法不同书写手法所带来的不同线条美感，在书法起承转折的起伏间，体现美的艺术性，培养学生尊重传统文化、尊重文明传播者的意识，增强民族自信心、自强心，也能更好的传承我们中华名族的瑰宝，感受民族自豪感。

教师要为学生开辟一块丰沃的美术土壤，营养、均衡施肥，为学生打造良好的生长条件，培养学生健康正确的价值观念，促进学生全面发展。在教学教育工作中教师更要有爱的灵魂，爱自己的美术教育工作，爱学生，对自己的美术事业和学生充满激情，让学生感受到爱，在收获知识的同时感受到学习中快乐。

总而言之，教师在中职美术教学中渗透德育教育是符合时代要求的。因此，美术教师在教学中要加入德育教育元素，以学科内容、教师自身及学生为基点，培养学生乐观面对生活的意识、时刻约束学生的行为规范、提高学生的综合素养。让美术教学与德育教育架起沟通的桥梁，共同为学生的健康成长奠基铺路。

（作者单位：山东省东营市垦利区职业中等专业学校）