小学数学练习系统的特点分析

周志雄

随着我国社会的不断发展，教学的方法也应该随之进行改革。在教学任务的开展中，学校和相关教育组织应该积极地推进教学改革，除了要加强教学的高效性之外，还应该注意增强学生的素质教育。传统我国小学数学练习系统多为让学生将课堂知识点进行巩固和练习，这就需要让学生花费大量的时间，而且练习内容枯燥，增加学生的負担。这种让学生通过发散思维进行练习的方式，是不利于新课改的方式。所以，我国在新的数学教学模式中，首先将课本内容进行了改变，确保了每一个课时后面的习题都具有趣味性，在趣味性的加入下，更好的让学生接受新知识，既降低了学生的学业负担，还能够对学生产生兴趣吸引。

1 小学数学练习系统的特点

小学数学系统主要由数字的认知和计算、空间关系、基础的统计科学、数学的时间与应用这几个环节来构建的，通过教师对于知识点的梳理讲解，再通过练习题教育对教学内容得以巩固，保证学生能够完成对知识点的掌握，并在此基础上实现对于知识的深入探索。小学数学练习系统的特色包括：

1.1将插图和习题相结合

在对现有的小学数学课本进行调查不难发现，无论各年级的数学练习题大约有百分之五十以上都有相对应的插图，而且插图大多都是以彩色的形式展现的，这样的彩色插图往往可以让教师在授课过程中通过讲故事的方式，使学生对于知识产生兴趣，从而主动做课后练习题。通过彩色插图的方式不仅能够连接学生和练习题之间的关系，还能增加教师的多元化教学手段。

1.2练习系统题型的转变

在数学练习系统中在题型的种类上有所改变，练习题中不单单设置计算题、填空题、判断题等题型，而是在原有的基础上新增了一些和实际生活更接近的探索性更强，实践性更深刻的题目，通过这样的方式来实现数学改革。另外就是在现在的数学教科书中，也对原有的练习系统体型做出了改变，传统的练习系统中的体型多为叙述类体型，而在新的练习系统中，所使用的多为通过图片之间的对比从而展开计算的题型，这样的好处在于学生能够在计算过程中更好的通过图片理解其所具备的含义，增强了学生的信息收集和信息处理能力。

1.3选用新的教学理念教材

在数学练习系统中，一切的数学练习材料选择，都是严格的遵循小学生心理发展规律来展开的，更加的注重学生将所学习到的东西和实际生活进行相关联，让学生既能够掌握知识，还能够培养学生的思维、情感能力，以此来敦促学生实现全面的发展。在新的数学练习系统中，所设置的练习有百分之四十都是和实际生活有关联的习题，此做法就是要尽可能的拉近学生和实际生活，在进行文化教育的同时，还可以有效的实现素质教育。

2 小学数学练习系统的特色所给出的指示

2.1重新定义了教师和练习系统的关系

在新的数学练习系统下，教师应该重新的定义自身和数学练习系统的关系。需要注意的是无论是教师还是练习系统都不应该是教学内容的统治者，在教师进行教学的过程中，应起到督促学生参与教学活动中，并对学生进行正确的指导，让学生能够采用科学、合理的方式灵活运用数学练习系统，提升自身的知识掌握，教室应该指导学生产生独立思考的能力，通过独立思考从而拥有更为广阔的学习平台。

2.2重新定义了学生和练习系统的关系

教师明确了自身和数学练习系统之间的关系后，还应该正确的指导学生和练习系统建立起良好的关系，在新的练习系统中，不应该让学生一昧的相信教课书上全都是正确的这一观点，而是让学生能够抱着怀疑的态度去进行知识的探索，通过诱导学生进行自主的探索，往往能够让学生通过练习进而清楚的明白练习所具有的指导性建议，实现学生的独立意识发展。

当然在进行学生和练习系统关系的重新构建过程中，教师还应该积极地让家长了解数学练习系统，因为教育学生是需要教师和家长共同努力的，只有让家长也理解练习系统，才能够在学生课后的辅导中给出正确的指导意见，保持和教师的教学一致性。

3 基于小学数学练习系统对于教学的意见

3.1教师应树立新的教学观念

教师应该在新的教学观念上，更加注重以学生为本的原则，充分的将练习系统内容在学生之间进行灵活的运用。通过运用系统中探究性的习题，激发学生的求学精神，并且在教育的过程中，应该及时的将社会事件和教学内容相结合，以此来提升教学内容的新鲜度，并提升学生的素养。比如，学生可以通过所学习到的知识积极的和生活进行相关联，并且努力地将所学知识进行使用，帮助他人解决生活问题。

3.2教师应该对新题型进行研究

在新的数学练习系统中出现了很多的新题型，这无论是对于学生还是教师都是全新的知识领域，所以教师在教授新题型的时候一定要提前进行研究，只有从题目的立意进行深入的探究，才能更多的发现题目背后所带来的指导意义。

3.3教师在教学中应运用多方面的知识

教师在授课的过程中运用多方面的知识来进行讲解，无疑可以让学生对于课堂内容产生强烈的好奇感，为学生营造了一个好的学习环境。在数学练习系统中，应更注重对数学文化的指导，在教师授课的过程中，应该简单的讲述数学文化，尽可能的在小学阶段就让学生迈向实用性人才的发展。

4 总结

小学数学练习系统的特点对于教师的指导是具有深刻意义的，教师一定要通过练习系统特点转变传统的教学特点，并且让学生、家长深刻的理解数学练习系统的重要指示。只有多方面的配合，才能将练习系统的作用发挥的最大化。

（作者单位：四川省凉山州甘洛县嘎日乡顺河小学）