利用新媒体开展高职院校思政教育

唐鑫龙

摘要：随着我国信息技术与科技的快速发展，新媒体逐渐受到广泛的关注，尤其受到高职院校学生的喜爱，同时对高校的思想政治教育工作带来了一定挑战。因此本文针在新媒体应用的基础上，分析利用新媒体开展高职院校思政教育的影响，并提出相应的有效政策，从而促进高职院校教育的创新与发展。

关键词：新媒体；高职院校；思政教育

前言：新媒体时代的降临是社会发展的必然，不仅能够为人类提供高效便利的生活，同时还为高职院校的学生提供更多的学习资源，对其思想政治教育也起到了关键性的作用。思政教育若想适应新时代的转变，需要进行不断地完善和创新，进而在根本上提高效率。

一、新媒体对高职院校思政教育工作的影响

新媒体的应用，对高职院校的思政教育工作带来了机遇的同时也带来了挑战，分为以下的几点：

（一）积极影响

1.创新了思政教育的方式

在传统的高职院校思政教育工作中，教师总是将学生放置在被动学习的状态里，无法使学生切实的进行知识消化和理解。但是通过新媒体的运行，开创了许多通讯平台供学生进行信息交流与互动，从而增强了思想政治的传播效率，同时提高了教学效率[1]。

2.丰富了思政教育资源

随着信息通讯的蓬勃发展，越来越多的新鲜媒介出现在高校学生眼中，并迅速深入到学生的学习和生活中。新媒体在一定程度上丰富了思政教育工作的内容，由原本的传统枯燥教学方式变成形象、立体的传播形式，例如多媒体教学的应用，从根本上提升了高职院校思政教育的工作效率。

（二）消极影响

1.对思政教育课堂的影响

随着新媒体的广泛传播，使其成为高职院校学生交流的重要载体，从而导致学生过分依赖于新媒体工具，而逐渐忽略了思政教师的功能，降低了师生之间的互动率，不利于高校思政教育工作的开展。另外当下新媒体中具有多种多样的信息，学生很容易受到错误观念的引导，导致学生对思想政治培养难以理解和消化。

2.思政教育者的新媒体素养不高

现如今，仍有一部分高职院校思政教师停留在传统的教学方式中，与新媒体工具无法进行有效结合，使学生产生厌学心理，从而造成教学方式与社会脱节的现象。

二、利用新媒体开展高职院校思政教育的策略

（一）创新思政教育方式

高职院校中的学生更偏向于新媒体工具的教学方式，因此教师应注重学生的直观感受，多将思政教育与新媒体相结合，为学生创设新型的学习环境，同样也是为思政教育工作者提供良好的教育方式。在利用新媒体进行思政教育时，教师应秉承着创新的教育原则，以新媒体为载体展开教学活动，比如，可通过微信、微博等软件平台，与学生进行信息互动交流，在此基础上，教师能够将正确的政治思想灌输到每位学生的学习和生活中，同时应注意在对学生的观点进行分析时，应及时纠正学生的认知误区，从而使学生能够真正了解思政教育的意义[2]。

（二）强化师生的新媒体素养

新媒体素养是指接受和应用新媒体工具的适应能力，也是现如今高职院校思政教育培养中的关键步骤。首先应提高思政教师的认知水平，对于教师而言，是傳递信息的重要载体，需要教师能够熟练掌握新型教学模式的特性，科学合理的应用新媒体进行授课，其次，应保持良好的师生关系，做到充分尊重学生，了解学生的个性，利用新媒体建设和谐愉快的学习氛围，从而调动学生的学习积极性。另外，对于高职院校学生而言，在提高其新媒体应用能力的同时，应加强学生的信息甄别能力，通过教师的授课，使学生学会辨别虚假不良信息，并且帮助学生提高自身的判断能力及法律意识，从而实现思政教育课程的目标。

（三）构建积极向上的校园网络环境

创建和谐积极的校园环境对学生的综合发展是极为重要的。要想利用新媒体对高职院校进行有效地思政教育工作开展，首先要为学校网络建设一个积极的舆论氛围，可以结合高校自身特点，开通学校的官方网站或公众号，以手机信息推动的形式定期传播给师生。其次可以对学生干部进行新媒体培训课程，使其对校园网络展开监督，最后应加强高校各级领导的重视，对出现的问题及时进行疏通。从而为学生营造积极健康的校园环境，同样是为学校教育事业做出的巨大贡献。

结论：新媒体时代的到来，对高职院校思政教育工作起到了良好推动作用。在教学过程中，将二者融合，有利于培养学生正确的三观，提高思政教师的教学方式创新，同时还能够保证思政教育工作的顺利开展，从而为我国的教育事业奠定一份坚实的基础。

参考文献：

[1]周曦.新媒体时代媒介素养融入高职思政教育探析[J].高等职业教育党建与思政工作研究，2014（07）：72-77.

[2]谢颖，谢林.新媒体环境下高职院校思想政治教育的工作问题与对策研究[J].人生十六七，2017（23）：97.