高中语文教学存在的问题及对策

林东清

摘要：语文是我国高中教学的必修课程之一，语文在高中教学中占据了十分重要的地位，该课程不仅要向学生传授文学知识，还要培养学生的文学素养和语言能力，所以教师要积极改善语文教学质量，提升教学效率。本文主要就高中语文教学中存在的问题和相应的解决措施进行了分析和探讨。

关键词：高中语文；教学课程；解决对策

素质教育要求教师不仅要传授学生基础知识，还要培养学生的综合能力，这就使教师的教学工作出现了一定的变化，为了满足素质教育的需求，教师一定要在各个方面进行改革和创新。其中包括教学方法、课程安排等等。高中是学生十分重要的学习阶段，为了应对高考，大部分教师愈来愈重视学生基础知识的教学，进而忽略学生兴趣、能力的培养。语文教学更是如此，教师只重视学生对知识的记忆和卷面分数，对学生文学素养、文化素质的培养并不重视，进而导致语文教学质量不高。

一、高中语文教学中存在的各项问题

（一）教学思想陈旧，忽略以人为本

受到传统教学思想的影响，我国教师往往重视知识的教学，课堂教学模式依旧停留在“灌输式”教学模式之中，在教学的过程中忽略学生的能力和感受，进而导致教学质量的地下。其主要表现在以下几个方面：首先，教学内容过于死板，没有考虑学生的需求；其次，教学方法陈旧，教学模式往往以教师为主体，忽略了学生在课堂学习中的地位；最后，教学评价缺少互动。在高中语文教学中，教学评价往往是教师对学生的评价，没有学生的自我评价和问题反馈，进而导致教学评价的质量不高。

（二）高考压力过大，缺少素质培养

在我国，应试教育是普遍的教育模式，为了面对高考，大部分教师过于重视学生基础文化的教学，进而忽略了学生文学素质的培养，严重影响教学质量，其主要表现在以下几个方面：首先，教学内容单一，大部分内容都在考试范围之内，没有课外延伸教学，进而导致语文教学的枯燥和乏味；其次，语文教学的出发点存在偏差，教师的教育和学生的学习都不是从兴趣出发，而是为了应对考试，这就造成学习压力逐渐增加，减少了语文教学的魅力和学生学习的积极性；最后，高考压力过大，学生在学习的过程中，无法承受巨大的压力，进而导致学习兴趣丧失。

（三）拘泥传统模式，教学手段单一

教师长期沿用传统教学模式，教学手段单一。随着科技的发展和经济的进步，新的教学设备已经投入到高校教育之中，然而大部分教师并没有对现代教学设备加以利用，教学模式和手段依旧停留在传统的讲读阶段，课堂教学枯燥乏味，造成学生失却学习兴趣，进而影响教学效率和质量。

二、解决高中语文教学问题的有效措施

（一）创新思想，坚持以人为本

教师要对现代教育的目标和核心有所了解，积极学习先进的教学理念，将以人为本作为语文教学的核心。首先，在教学内容设计方面做到以人为本。教师要了解学生的学习状况和平均水平，針对不同水平的学生设计不同的教学内容。协助学生树立有效的学习目标，增加学生的学习信心；其次，采用以人为本的教学方法。在课堂教学中，将学生作为教学的主体，由学生来主导课堂，将培养兴趣作为教学的出发点；最后，增加师生之间的互动。教师和学生之间要进行互评和自评，教师不仅要针对学生提出的问题进行及时有效的反馈，也要积极接受学生的意见反馈，从而提升教学质量。

（二）正视高考，培养学生能力

我国教育在不断的进步，高考已经不是学生的唯一出路，所以教师要正视高考的意义，不要为学生施加过多的高考压力，将培养学生的语文能力作为教学目标，实现素质教育。首先，提升学生对语文的兴趣，鼓励学生进行积极的课外学习和衍生。如，在教室中设立阅读角，为学生提供丰富的课外刊物，通过刊物的于都来提高学生的语文素养和学习兴趣，丰富学生的视野，使学生不仅仅局限于课堂知识的学习；其次，明确语文教学的体位，纠正学生的错误认识，提高学生对语文学习的重视，弱化学生的高考压力。

（三）突破传统，丰富教学手段

教师要积极使用现代的教学设施，创新教学手段，使课堂教学更加丰富多彩。首先，教师要有效利用多媒体设备，通过电脑、投影仪等设备为学生建立一个多彩、立体的教学环境；其次，丰富教学手段，积极采用情景教学、微课教学等教学模式，使课堂教学更加丰富多彩。

结语：

综上所述，高中语文教学需要创新和改进，教师要做到以人为本，将培养学生的文学素养和语文能力作为教学目标，减少应试教育对学生的影响，培养更多有能力的现代人才。

参考文献：

[1]陈文娟.高中语文教学存在的问题及对策[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016（6）.

[2]张莉萍.高中语文教学存在的问题及对策[J].未来英才，2016（14）.