体验式学习在中学音乐教学中的应用

陈玉琳

在新课改的背景下，我国对于中学生的教育开始注重文化、艺术等各方面的全面发展，因此，音乐教学在中学教育中开始得到了广泛的重视。而教育模式的改革也强调了要通过学生的自主学习来提高他们的自学能力。在中学音乐教学中，体验式学习方式开始被广泛应用，并且取得了一定的成果。這种教学方式需要教师将课堂相关知识与学生实际生活相结合，让学生产生相应的情感体验，同时教师要及时引导学生，进而提高学生的音乐素养。

在中学音乐课堂教学中融入体验式学习。一是激发学生的学习兴趣。由于受传统学习思想的影响，对于中学生甚至某些教师和学生家长而言，音乐在中学教育中仍然是可有可无的存在，而在这样的意识影响下，学生在音乐学习中通常会保持无所谓的态度，甚至会出现走神或是做其他事的现象。在中学音乐课堂中开展体验式学习，可以通过调动学生情感体验来激发他们的学习兴趣，并吸引他们的注意力，从而使他们更加主动地参与到音乐学习中来。二是培养学生的创新能力。体验式学习模式可以有效发挥学生在音乐课堂上的主体作用，并使其主动参与到学习中来积累更丰富的音乐知识。同时，采用体验式学习模式，教师能对学生进行及时有效的引导，让学生发挥其想象力，对所学的知识实现灵活运用，使其能够在自我体验的基础上对音乐有更加独特的感受，这样的方式也是对他们自身创新能力的一种培养。

总之，要努力提高学生的音乐审美能力。中学音乐教学在本质上是要引导学生对音乐作品有更加完善的体验。因此，音乐教师在教学过程中要引导学生通过自身的想象来体验音乐作品中所富含的情感因素，并鼓励学生针对音乐的内容发表自己的独特见解。