儿童文学是小学教师的得力助手

金立志

一、儿童文学是教学了解学生的窗口

儿童文学作用具有帮助教师更好地了解儿童和接近儿童的作用。

实际当中儿童文学服务的人权主要是十八岁以下未成年人，这决定了相对于成人作品它距离学生的生活和心里特点更近，能够将儿童的典型语言、行为方式、思维反映出来。所以，教师在进行儿童文学作品阅读过程中，能够实现对学生的志向、兴趣、心里的进一步了解，进而帮助教师有效的走进学生。

二、儿童文学可以帮助教师永葆童心

儿童文学作品具有帮助教师唤回童心的作用，小学教育教学的重要心里素质之一就是童心，要想真正的走进孩子的内心是一件非常困难的事情。每个人成长的过程就像是毛毛虫蜕变成蝴蝶，前后面临的情况是完全不同的，相应的自身也会发展巨大的改变。所以教师只有拥有一颗童心才能够真正的走进孩子们的生活，成为孩子们的朋友，然后了解他们的内心世界和精神世界。

在儿童文学作品中到处在塑造和展示童心。通过儿童文学阅读，教师能够力纯洁美好的童心世界更近，能够将他们泯灭的童心唤起，进而形成对儿童更加深刻的关爱。

三、较高的儿童文学素养是教师必备的基本功

儿童文学和小学生课外活动、小学生课外阅读、小学语文课堂教学存在紧密的联系，教师要想实现提升语文教学质量的目的，就应当对学生的课外活动、课外阅读进行有效指导，并采取有效措施提升自身的文学素养。只有通过对大量儿童作品的阅读，并具有较高的儿童文学作品的鉴赏和分析水平，才能够实现对教材的轻松驾驭，进而实现教学效果得提升。同时通过儿童文学作品的阅读教师还能够实现有效的儿童语言掌握，让自身能够更加贴近儿童的语言，提升教学的感染力。

四、儿童文学是小学生的良师益友

1.儿童文学有助于小学生健全人格的养成。

为培养全面发展的高质量人才打好基础是素质教育的目的，是受教育者能夠主动地将人类文化成就内化为自身较为全面的素质是其核心任务，这个内化过程对于学生人格的养成和发展具有非常重要的意义和价值。

儿童文学作品能够有效推动学生人格的健全，学生通过对儿童作品的阅读和理解，能够深深受到作品中蕴含思想和情感的感染，进而实现对其中真善美的真谛的理解，对其中的生活与人生的意义进行领悟，这对于学生人格的养成是具有非常重要的意义的。

2.儿童文学能够发展小学生的思维和想象能力。

儿童智力发展的核心是思维能力的发展，所以应当给予儿童思维能力培养充分的重视。儿童文学具有内容丰富、题材广阔的特点，它能够利用描绘的事物、关系、冲突引发儿童的思考，从而推动其思维能力的发展。同时儿童文学作品与儿童心理特征要求相符，能够引导儿童对正确思维方式的有效掌握。

五、结语

通过以上内容可知儿童文学在小学语文教学中具有非常重要的作用，对于提升教学成小意义重大。

所以小学语文教师应当对儿童文学的运用和讲授进行强化，充分发挥儿童文学在语文教学中的作用。