微信助力小学班级管理

陈淑琼

摘 要： 微信具有快捷性、多样性、互动性、灵活性等特点，班主任可借助微信、QQ等软件建立班级QQ群、科任教师微信群、家长微信群，搭建发布信息的平台、成果展示的平台、学习交流的平台，同时提高自身素质、教育孩子们文明上网、引导学生家长文明发言，以此加强班级管理，促进小学生全面发展、健康成长。

关键词： 微信 小学教育 班级管理

微信自2011年1月由腾讯公司推出以来，从一个简单的沟通软件发展成囊括多种沟通渠道的移动平台，成为现代人的一种生活方式。和传统媒体相比，微信具有快捷性、多样性、互动性、灵活性等特点，它不受时空限制，能够在第一时间发布信息；能通过网络实现发送文字、语音、图片、视频及在线娱乐、电子交易等功能；能够实现双向交流，让“人人都有麦克风、人人都是发言人”成为可能。班主任要善于利用微信、QQ等軟件加强班级管理，为小学生提供更加丰富的教学资源、提供展示集体和个人风采的空间，为科任教师、学生家长提供更加便捷的沟通交流渠道，共同促进小学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

一、建立三个群

一要建立班级QQ群。小学生年龄小、自制力弱，部分学生家长不允许孩子携带手机，不能使用微信，但允许孩子们在限定的时间内使用电脑上网，电脑网络创设的五光十色的虚拟世界时刻吸引着孩子，玩QQ游戏、养QQ宠物、用QQ聊天几乎成了孩子们课余时间津津有味谈论的话题。班主任要建立班级QQ群，引导孩子们把“用QQ玩”兴趣转移到“用QQ学”上，充分使用QQ群的聊天、公告、相册、文件、活动等功能，上传文字、图片、视频等教育教学资源，开展师生间、生生间学习交流，把QQ群这个新“家”与现实生活的班级、个人活动同步，让QQ群为班级管理、教育教学活动服务。

二要建立科任教师微信群。成年人由于工作任务重、家庭事务多，没有时间和精力使用QQ，多数喜欢在大街小巷、公交车上、饭桌前、睡觉前等碎片化时间在智能手机上“刷”、“晒”一下微信，关注即时信息。根据这一特点，班主任可以建立科任教师、学生家长微信群。每学年开学，班主任可以根据所代班科任教师调整情况，建立科任教师微信群，通过微信及时协调与各科任教师之间的关系，向科任教师介绍学生情况，帮助科任教师加强班级纪律管理，协调科任教师处理好教学中出现的问题，协调统筹安排学生家庭作业，防止学生作业负担过重或过轻，组织协调做好班里学生安全工作，实现安全责任的无缝对接。

三要建立家长微信群。孩子的成长除了学校教育外，家庭教育和社会教育也起着重要作用。现在的孩子大多是独生子女，家长的期望值普遍很高，特别关心孩子在学校的学习、生活等情况，但由于家长工作时间忙，家长会、学校开放日等活动交流时间有限，家长不能很好地掌握孩子的在校情况，同样班主任也不能很好地掌握学生的在家情况，这就迫切需要在学校和家庭之间建立一个快捷、全面的沟通渠道。为满足这一需要，班主任可建立家长微信群，通过家长微信群向家长适时、动态地反馈孩子在校思想、学习、活动状况，同时了解孩子的在家情况，帮助家长及时调整对孩子的教育方向和教育方法，走出家教误区，更好地促进孩子健康茁壮地成长。

二、搭建三个平台

一是搭建发布信息的平台。上级教育行政部门的文件、学校的通知、老师布置的作业，班主任或科任教师可借助班级QQ群、课任教师微信群、家长微信群，将这些要求以文字、图片、语音、视频等形式第一时间传达给学生或学生家长。在发布这些信息时，要注意信息来源的可靠性、权威性、全面性、有效性及发布范围，重要的信息发布后要提醒学生，特别是学生家长收到后及时回复，对于没有回复的家长要电话通知本人，确保人人通知到、无遗漏。例如某年2月，高平市北诗镇发生一起学生及家长溺亡事件，市县教育行政部门及学校要求迅速通知到每名学生、每个家庭，强化安全教育和监管，避免类似事件再次发生。对于这类涉及学生安全的紧急通知，采用微信原文发布的形式通知家长既快捷方便又全面。另外，对于向学生发布的作业类信息，要向学生提出明确而具体的要求，做到有布置、有检查，防止孩子们遗忘，提醒家长注意。

二是搭建成果展示的平台。通过微信群、QQ群搭建成果展示的平台，相当于给班级和每位学生建立综合、动态的电子成长档案，孩子们日常学习、活动的精彩瞬间，作业、作文、试卷、绘画作品，班里开展的班会、队会、课外活动等都可以采取文字、照片、语音、视频等形式上传，留下孩子们点滴进步的足迹，展示独特风采，为学生创设一个可以分享的空间，为家长们打开一个了解孩子的窗口。例如，我们班先后参加学校组织的中华经典诗文朗诵比赛、广播体操比赛、校运会等，班里也开展故事大王比赛、书画作品展等活动，活动形成的成果上传到QQ群、微信群中，在网络上营造一个温馨的大家庭，调动学生参与班级管理的积极性，增强集体荣誉感和凝聚力，同时赢得家长的信任、鼓励和支持，使他们积极参与班级建设。

三是搭建学习交流的平台。和传统课堂教学相比，在QQ群、微信群里建立学习交流平台更具灵活性、开放性、平等性、互动性。在这个平台上，班主任、科任教师可以提前上传某课的教学参考资料、多媒体课件、微课作品等供学生学习参考。学生可以根据自己的情况有选择地学习，认为自己已学会的可以跳过不学，没有学会的可以反复学习，对于弄不懂的问题可以向老师一对一地提问，也可以同学之间一对一、一对多地交流，直至问题解决。对于学生家长来说，可以借助微信群和班主任、课任教师一对一地交流。班主任可以在微信公众平台上申请订阅号，精选摘录一些有关学校教育教学、家庭教育的信息向家长推送，帮助家长树立先进的教育教学理念，家校配合做好教育教学工作。

三、承担好三方面责任

一是加强学习，提高素质。班主任不仅要学习专业知识，还要与时俱进，学习微信、QQ、微课制作等软件使用方面的知识，让新兴媒体为我所用。当代教育家魏书生在《给青年教师的二十条建议》中说：“这世界变化得比我们想象的要快得多，因为你昨天也许才将windows XP操作熟悉，可恼他人今天使用的却是windows 7。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，青年教师应该与时俱进，成为一个学习狂，而不是新文盲。”班主任要克服职业倦怠，在喧闹中保持冷静态度，在变化中保持好奇心，要求并督促自己适应新形势，学习新技术，使用新方法。

二是教育学生，文明上网。网络是一把双刃剑，孩子们上网可以开阔视野，获取知识，但使用不当也会沉迷其中，荒废学业，迷失自我。班主任要经常教育和引导孩子自觉遵守《全国青少年网络文明公约》“五要五不”要求，即要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。教育孩子使用班级QQ群不能失去应有约束、肆意妄为，比如相互漫骂、相互攻击等，还要防范虚假信息欺诈，严防孩子们因生活经验少，相信一些谣言，使身心健康受到损害。

三是引导家长，文明发言。一个班级学生少则20多人，多则50多人，学生家长遍及社会各个阶层，他们的文化层次和素质修养不尽相同，有的言语文明、有的粗暴简单，班主任要引导家长在微信群里文明发言，不要发表一些偏激言词、非理性言论，甚至对他人进行攻击和污蔑，不传播、转发失实失真信息，以免引发负面效应，造成不必要的恐慌。

参考文献：

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[4]徐博文，王容玄.现阶段班主任进行班级管理存在的问题及对策研究[J].才智，2017（21）.