浸润书香，我与孩子一起成长

万芳

我从小喜欢读书，当我长大后成为一名老师后，我希望学生们的童年能被书香浸润，于是，與孩子一起阅读成了我们的日常活动，也因为书，我与孩子们走得更近了。

为了让学生们读到更多更好的书，我想到了交换读书的计划。从三年级开始，我将每周三定为读书交流日，让每一位学生精选一本自己最喜欢的书，先在小组内为其他同学介绍自己所带来的这本书，然后在组内选定一本自己喜欢的书，相互交换，以一周为限，每天有计划地坚持读交换来的书，读完后在组内交流自己的读书收获与感受，小组再选派代表在全班交流。这种交换，即使每个孩子带一本书，全班80个孩子也有80本书可以供大家阅读，一下子就提升了孩子们的图书量。

第一周实施这个计划时，孩子们非常兴奋，书读得特别认真，也读得很快，我欣喜自己的计划迈出了成功的第一步。平时，只要看到学生手里有适合的书，我也及时让他们推荐。我会随手拍下在教室专注阅读的孩子，将那一个个动人的瞬间与学生、家长分享；在我们学校周一的校本课程里，我精选了许多经典和学生一起阅读。

这样坚持下来，很多孩子养成了读书的好习惯，很多孩子有了大量的阅读，开始给我推荐好书；有的孩子天天记录下自己所读图书，真正让读书成为和吃饭一样自然的习惯。

我记得有一次思品课说到烽火传信，爱读书的小杨立马给大家讲述了烽火戏诸侯的故事，人物一个不差，情节一字不漏，教室一片惊呼。课间他经常找我聊他读到的好书。我们经常从秦皇聊到汉武，从盛唐聊到民国。他有一个笔记本，专门用来记录历史大事件。

班里的小涂的读书量已达到很高水平，书籍的滋养让他散发着儒雅之气。晨会交流好书时，有人说到《钢铁是怎样炼成的》，他顺口背出了书中著名的那段：“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢……”这段话在班上广为流传，很多同学找到他，将这段话抄下，背诵。每次经过他的旁边，总会在他课桌上发现好书。

小胡有深厚的古典文化素养，读书对她来说是再平常不过的事，课间、午后，常见她在书柜边、课桌上，忘我地阅读。她的作文，或引经据典，或娓娓道来，那行云流水般的文字，那诗词歌赋里的意境常让我钦佩不已。小小年纪的她甚至还尝试古诗词的创作。

家长们也感受到了孩子的变化，在联系册上，他们深情地给我留言：“我庆幸自己的孩子遇到了一位爱读书的好老师！”“希望儿子能爱读书，自己也应该经常好好读一些书，不断丰富自己的精神世界。”“一个好老师影响的不仅是孩子，还有我这个浮躁的家长，因为你，我的书也越来越多了。”

五年的时间，我和我的学生沐浴在书香里，一起阅读，共同成长。阅读使我的知识面更广，让我在班级的各种活动组织中更加积极自信。阅读让我的学生们知识面更广，有效地促进了各门学科的学习。

“书不是胭脂，却会使我们心颜常驻。书不是棍棒，却会使我们铿锵有力。书不是羽毛，却会使我们飞翔。书不是万能的，却会使我们千变万化。”对于学生来说，读书不仅是为了试卷上那个耀眼的分数，更是为一生奠基。正如小胡同学在文章中写道：“书，大江东去，浪淘尽，千古风流人物；书，红笺小字，说尽平生意。书，就是生活。”

（作者单位：恩施市实验小学）

责任编辑/周小益