家庭物理实验在高中生物理学习中的应用

罗佳州

对于高中物理教学来讲，开展实验教学是培养学生动手能力，加深学生理解的重要教学方式，能够有效提升物理课堂教学的效率和质量，但是高中物理课堂实验教学，却存在着一定的限制，班级学生人数较多，我们学生不可能每一个都能亲自动手进行实验，即使我们能够自己动手，教师只有一个往往会有遗漏。因此，家庭物理实验就显得十分重要，能够有效的弥补物理课堂中实验教学的不足，是帮助我们学生主动进行物理现象的探究，巩固物理知识的重要途径，也是培养我们创新能力、实验能力，丰富我们课余生活的重要方式，对此，本文针对家庭物理实验进行了深入的分析，以期能够帮助更多的学生开展家庭物理实验，为实现物理知识的应用提供有效的借鉴。

高中物理总体来讲，是一门实用性、应用性非常强的学科，并且与我们的日常生活有着十分密切的联系，在生活当中，物理现象比比皆是。同时，可以用于物理实现的材料以及工具在生活中也比较常见，种类也较为丰富，很多的日用生活品都能够用于家庭物理实验。所以家庭物理实验非常的贴近生活。所谓家庭物理实验，就是学生可以根据教师的安排，积极的将高中物理课堂中学到的理论知识学以致用，并利用家庭中常见的工具、材料以及器械开展实践活动，不仅操作的成本低，材料也非常容易得到，有利于学生创新能力以及实验能力的提升，丰富课余生活，意义重大。

1、高中生开展家庭物理实验的意义

1.1 有效地补充高中物理教学中实验室物理操作的不足

相比较于初中物理而言，不管是在知识的难度上，还是知识的容量上，都有了很大的提升，使得现在很多的高中物理教师在课堂教学中，很难完成预定的教学目标，并且大部分的教师为了能够完成教学任务，基本上都是重理论而轻实践，我们学生能够进行物理实验的机会非常少，而家庭物理实验就很好的弥补了这一缺点，将课堂物理实验延伸到家庭当中，有效的利用了可以时间，进而弥补了课堂实验的不足。

1.2 为高中生开展自主实验提供了均等的操作机会

在学校进行物理实验，受到的限制有很多，首先就是现在学校中有关于物理实验的设备严重不足，使得我们在进行相关实验时，基本上都是和同学一起共用一套实验器材，并且在实际的实验过程中，我们高中生能够直接动手进行实验的操作是非常有限的，基本上每个学生负责一个实验步骤，很难一个人把整个实验操作下来。另外，在大多数的情况下，进行实验教学，多是教师在讲台上进行演示，学生在下面观看，由于我们学生的人数较多，并不是每个人都能观看到，久而久之，我们高中生非常容易失去对物理实验的兴趣。而进行家庭物理实验，学生则可以自主选择相关的实验器材以及材料，并且每个人都能进行自主独立的观察和实验，进行每一个实验细节的实际操作，有利于提高学生参与实验的机会以及兴趣。

1.3 有利于提高高中生的综合素质

在高中物理课堂实验当中，每一个实验器材都是专门准备的，其加工的过程学生并不需要了解，因此，高中生在实际的实验当中，并不需要进行过多的思考，只需要简单的掌握每个器材的使用方法和注意事项，然后按部就班的进行操作可以了，虽然这样在一定程度上降低了实验的难度，但是却限制了学生的思考以及自主探究精神。而和家庭物理实验，则是从器材、材料都是学生自主在生活中选择，并且存在一定的弊端，而学生想要顺利的完成实验，就必须开动脑筋，想方设法改变着中弊端，思考日常用品与实验器材之间的联系，并进行反复的操作，促使实验过程得到优化，也正是这样的探索性操作实验，使得学生的思维能力、探究创新能力以及想象力得到有效的激发。

2、家庭物理实验在高中生物理学习中的应用策略

2.1 高中生要积极与家长进行沟通，建立属于自己的家庭实验室

总体而言，我们所生活的世界，就是一个充斥着各种物理特性的世界，生活中的物理现象随处可见，像是液体的浮力、金属的导电性、气体的密度等等，这些知识都需要我们学生去揭开它的神秘面纱，积极的进行实验去进行验证，所以，为了能够随时进行相关物理实验，养成有效利用家庭实验分析生活现象的习惯，拥有一个自己的物理实验室是非常有必要的。因此，我们高中生要积极的和家长进行交流沟通，在取得家长同意的情况下，在家中开辟一个空间，建立一个属于自己的物理实验室，这样学生在平时就可以从家庭生活中不断收集与物理教材中实验内容相关的材料、器械；在专门的实验空间内进行自主探究，以实现验证、探索物理知识的目的。

2.2 高中生要开展科学操作，将家庭物理实验转化成一种有效的学习方式

每个学生要积极开展家庭物理实验，使家庭物理实验成为每个学生家庭作业的一部分，不是部分爱好者的活动，而且家庭实验要与课堂教學内容相一致，而且要求学生的实验设计内容呈现多样化。而且教师要对家庭实验进行指导和监督，让学生从思想上认识到家庭物理实验的重要性，培养学生科学探知的素养。

2.3 高中生要加强与教师的沟通，以及时获得教师的实验指导

相对而言，我们高中生自主实践动手的能力是具有一定缺陷的，自主实验能力较低，在真实的家庭物理实验中，会遇到非常多的问题，所以，作为学生，则要积极主动的和教师取得联系，进行沟通交流，寻求教师的帮助，尤其是相关注意事项的询问。另外，教师则要支持学生的家庭物理实验，但是在对学生进行指导时，要侧重于相关方法的指导，而不是直接告诉学生应该用哪些生活用品进行实验，而是要通过对实验步骤、注意事项、实验结果的说明让学生进行自主选择，然后再对学生的实验结果进行客观评价，并对典型的实验进行示范性展示，以调动学生参与家庭实验的积极性。

总之，对于高中生而言，进行家庭物理实验，可以为学生提供一个开放的问题环境，调动我们理论联系实际的积极性和主动性，有利于我们高中生思维能力、创新能力、探究能力、想象力、独立思考能力的提高。所以，我们要积极的进行家庭物理实验，并在教师的指导下，就地取材，不断提高物理学习的效率。