高中物理学习中如何提高学生的学习兴趣

赵俊烨

假如我是一位老师。随着新课改的积极实施，传统的教学方式已被逐渐取代，学生的主体性发挥和学习兴趣均将得到显著的增强。可想而知，高中物理教学效率必然会有所提升。综合性是高中物理学科的特征之一，学生在日常学习中既能够锻炼自己的思维能力也能提升自己实践操作能力。如今，教师在实施新型的教学方式时需积极迎接各种挑战，确保教学效果能够与课标要求相一致。实践证明，积极培养学生的学习兴趣不仅有助于教学质量的提升，还有助于学生的全面发展。因此，本文主要针对培养学生学习兴趣的有效措施进行探究，旨在为日后的教学实践提供积极的帮助。

由于传统的灌输式教学方式，不利于学生的学习兴趣增强，抑制了学生的主体性发挥。这样一来，教学效率、教学质量则很难提升。由此可知，教师必须积极将以往的教学理念进行转变，采用创新性的方式对学生进行培养。兴趣培养是高中物理教学中的关键性措施，因此在具体的实施过程中需做到以下几点，分别为教学理念创新、教学语言合理化使用、和谐氛围的创建、生活化教学以及加强实践操作等形式。

一、概述在高中物理教学中培养学生兴趣的重要意义

（一）能够促使教学质量显著提升

事实上，物理学科是极为抽象的学科之一，无论是物理学规律还是物理学原理均超出了常规的思维方式。可想而知，物理学科的全面发展必然会受到一定的限制。只有学生对学习物理产生积极兴趣之后，才会更加深入的探索其规律以及其重要原理。因此在日常的教学中，教师应该将趣味性的活动积极融入到物理课堂中，鼓励学生积极探索，深度剖析其科学性、规律性。如此一来，物理学科的教学质量将会不断得到显著提升。

（二）能够促使学生综合素养提升

学生在兴趣的引导下，则会更加深入的剖析相关物理知识，继而使得自己的实践探索能力得以提升。由于物理知识比较晦涩难懂，故而不仅需要教师的引导，还需要学生依据自身的经验进行全面的理解。学生可借此锻炼自己的操作能力、逻辑分析能力等；同时，学生还能够在学习的过程中掌握到更多的知识内容，甚至会对其日后解决实际问题起到积极的作用。

二、培养学生学习兴趣的高效措施

（一）积极转变传统的教学理念

教学理念往往会影响到教师的教学措施，同时还会影响到教学效率。就高中物理学科而言，及时转变传统的教学方式有利于新的教学观念的融合，还可促使学生的学习兴趣增强。如：日常教学中，教师应尊重学生的主体性，及时发挥自己的引导作用，同时又要为学生的实践活动搭建有利的平台；在高中物理课堂上，教师可进行趣味性的导人，并且将基本内容进行适度的讲解即可；其次，可鼓励学生进行自主探索、自主思考，采用学生感兴趣的教学方式授课，鼓励学生自主解决疑难问题。

（二）采用趣味性的教学语言

基于高中物理知识枯燥性，教师在教学时需及时采用趣味性的语言方式。在教学前必须对授课对象有全面的认知，了解其兴趣爱好以及认知能力等，从而采用学生乐于接受的语言形式进行授课，产生共鸣。往往趣味性的语言以及高素质的教师形象，会显著增强学生的学习兴趣。当然，借助趣味性语言的同时，还可适时激发起学生的好奇心，主要原因：在于其具有极强的感染力，能够帮助学生缓解物理知识带来的压力以及枯燥情绪等。高中生学习的压力比较大，故而在面对晦涩难懂的物理知识时，学习积极性往往不足，因此教师可借此吸引学生注意力，使其直观地感受到物理课堂的和谐氛围。

（三）创建轻松的学习氛围

由于高中阶段的学生具有较强的自主性意识，教师若是一味地采用灌输式的教学方式，则会影响到学生对内容的接受能力，继而会影响到教学效率。在新课改理念下，教师应及时与学生进行沟通，拉近彼此之间的距离，最终达到民主、平等、互信状态即可。在这一轻松愉快的学习氛围中，学生的自主学习意识便会逐渐增强。可想而知，物理教学的相关活动也能够更加积极地得以实施。其实，教师的角色极为丰富，例如师长、朋友等。在教学的过程中，师生关系会直接影响到学生对相关内容的积极性以及进一步学习的兴趣。高中生对于轻松的学习氛围极为认可，他们不愿在被动的教学形势下学习，可见及时营造轻松、愉悦的学习氛围是非常有利于学生兴趣增强的。

（四）全面落实生活化教学理念

物理知识与生活是息息相关的，即具有显著的应用特性，它能够为生活化问题的解决提供有效的借鉴。因此，教师应及时认识到这一学科的显著特点，以此为基础全面落实教学内容。授课的时候，可将知识进行归纳总结，继而将其与学生的日常生活进行密切關联，从而增强学生的认知能力。生活化的教学方式能够推动物理知识更加浅显易懂，这种化繁为简的形式有助于降低学生的学习压力。随即，可起到增强学生学习兴趣的作用。除此之外，教师还应该积极培养学生的观察能力，鼓励学生结合旧知识来深入探究物理原理。久而久之，学生便会积累一定的探索经验，从而就会对物理知识的学习更具好奇心和浓厚的学习兴趣。

（五）加强物理实验操作的力度

由于部分物理知识比较抽象，因此对于学生而言其难度较大。所以，需要教师积极采用各种高效途径使其形象化。实验操作是高中生乐于接受的学习方式，故而教师可将其以实验的形式呈现出来，鼓励学生参与实验，进入全面探索。同时，还可将学生感兴趣的操作进行综合探究，即组建小组合作探究实验活动。当学生在各抒己见的环节中了解到各种相关知识时，便会自主地更新自己的认知。若是问题得到了及时的解决，学生的学习自信心也会随之增强。这样一来，学生的学习兴趣便会得到稳步的提升。

由以上内容可知，高中物理教学中增强学生的学习兴趣是非常有必要的。它不仅能够促使教学质量提升，还可辅助学生进行自我完善。因此教师应该充分提升学生的学习兴趣，来提高教学质量。