校企合作存在的问题与对策研究

于婉婷 侯亮 王海萍

文章首先对校企合作的必要性进行阐述，从合作意识淡薄、长效监管体系缺失、校企关系不紧密三个方面入手，对校企合作存在的问题进行解析，并以此为依据，提出校企合作问题的处理对策。

近几年来，随着我国教学体系改革不断深入，教育领域得到了稳定发展，同时培养人才需求逐渐增加。校企合作作为一种新型的教学方式，得到了教学领域的广泛应用。在今后发展过程中，随着校企合作深度的逐渐提升，必将可以把当前教学工作中存在的不足进行填补，给社会培训大批高能力的专业人才，促进社会的稳定发展。

一、校企合作的必要性

所谓的校企合作也就是一种企业和学校建立的合作形式。随着市场竞争逐渐加剧，学校要想得到稳定发展，提升教学质量，往往会采用和企业合作的形式，给企业和社会培养大批量专业型人才。近几年来，社会环境污染情况逐渐严重，人们逐渐意识到了环保的必要性，但是因为对环保知识和技能了解较为片面，无法起到理想的保护效果。在这种情况下，诸多学校开设了环境监测专业。为了促进教学质量提升，大部分企业均采用校企结合方式，给学生提供丰富的实践机会，总结工作经验，给学生未来就业和发展提供了良好条件。

二、校企合作存在的问题

（一）合作意识淡薄

从企业自身角度出发，各项活动的开展均以获取理想效益为主，校企结合也不例外。企业更希望以最少投放获取最大的效力。但是在学校方面，即便教学主体主要以学生为主，并给学生配备了专业的教学场所核设施，但是因为受到教学环境以及场景等因素的影响，无法满足企业合作要求。学生在进入企业学习之后，将会存在一定的适应期，无法快速的融合到企业活动中，更不用说借助企业达到相应的学习效果。由此可见，诸多企业不愿把诸多精力和实践用于学校合作，合作意识较为薄弱，给校企合作工作的开展带来不利影口向。

（二）长效监管体系缺失

在当前市场经济快速发展的背景下，学校和企业作为校企合作的主要机构，要想实现两者的有效合作，需要得到完善的监管体系进行引导，对两者行为加以规范。在西方发达国家中，校企合作已经获取了理想成果，这是由于其构建了统一的校企合作环境，设定了对应的管理体系，并在体系的监管下，保证校企合作工作的顺利落实。然而在我国，因为缺少完善的校企合作体系，即便国家已经发布了相关政策，但是这些政策主要以宏观政策为主，主要对校企合作活动开展进行引导和建议，刚性较低，在实际应用时，可实施性不高。（郭海花，陈澎.校企合作存在的问题及解决对策[J].企业改革与管理，2018（13）：207-208.）

（三）校企关系不紧密

因为在认识方面和制度方面存在漏洞，当前校企合作主要建立在情感和关系的条件下，校企合作深度不足，并处于低层次状态。现阶段，在开展校企合作活动时，主要由于学校为了谋求发展，主动和企业建立合作关系，但是在主动寻求过程中，愿意和学校建立合作关系的企业数量较少。并且，在合作的初始阶段，缺少具体的凭证，无论是否签署对应的合作协议，企业是否会给学生提供实习机会和场所，均没有进行全面调查，在这种情况下，合作企业即便签署合作协议，但是没有行使合作内容。

三、校企合作问题的处理对策

（一）优化合作理念

首先，从学校自身角度来说，应该转变校企合作理念，树立良好的合作意识，并把校企合作当作侧人点，引导学校教学工作的改革，促进专业设施和师资团队的构建，实现学生综合水平和专业素养的提升。其次，在企业方面，应该转变只选人才不参与人才培训的局面，营造良好的合作办学氛围。引导企业从长远角度出发，把校企合作当作构建学习型企业的主要方式，全面参与到企校合作活动中。

（二）完善长效体系

在校企合作中，不可只将其当作学校和企业合作的事情，更不可将其误认成学校一方的职责。政府部门在校企合作中担具着倡导者的身份，更不可袖手旁观，将引导作用充分激发。当前，在校企合作过程中，首要处理的问题在于监管体系方面，政府部门应该结合实际情况，创建校企合作平台，或者设定既能管理又能對企业进行束缚的管理部门，行使对应的管理权限，以此促进校企合作体系和政策的优化，便于企业人才和用工体系的完善，促进校企合作情况的监管，让校企合作真正成为“政府部门引导，学校带领，企业参与”的工作。

（三）丰富校企合作内涵

为了能够将校企合作自身价值充分激发，获取理想的效果，实现双赢目的，就要给予校企合作高度注重，绝非将其停留在感MA合作、提供影响的19VII场所、有限招聘毕业生等方面。而是创建在相互影响和诚实互惠的条件下，全面发展学校和企业交流活动，安排专业教师定期到企业进行参考学习，学校也需要向企业聘请专业的实践培训人员进行实践知识的讲解，给予学生提供专业性引导和培训。并且，引导学校和企业签署合作培养人才方案，定期举办校企合作治学活动，设定企业赞助奖学金，开设“企业冠名”班，在企业内部设定实践机构，让学生和教师能够受到专业的学习和培训，积极采用“引厂入校”合作方式，以此获取理想的合作效果。（蔡玉华，胥振国，范高富，宫斌.高职院校校企合作的意义、模式、问题及对策[J].长春教育学院学报，2015，31（08）：140-142.）

总而言之，随着教学体系的逐渐改革，这给教学领域教学发展提出了严格要求，为了能够给社会培养充足的综合人才，大部分学校开始注重教学模式的创新，并把校企合作方式运用到学校教学活动中，通过充分挖取学校和企业办学理念和实力，给社会和企业培养充足的高能力人才，以此实现我国教学事业的稳定发展。