2018年中考“传统文化”类综合性学习题解析

石小兵

一、“义”文化

例1.（2018·山东东营）在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘义文化的魅力”综合性学习。

源流追踪

（1）“义”甲骨文作“”，从“”从“”。“”即“祥”；“”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遗告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：______；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为：______。

（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。

①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温墁乎？”……于是怀石，遂自投汩罗以死。（《史记·屈原列传》）

②“天祥受宋思，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。（《宋史·文天祥传》）

③孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（《吕氏春秋》）

“义”远流长

（3）“端午节”到来之际，班级举办文化传承活动，请提出一项倡议。

【解析】“义”属于中国古代一种含义极广的道德范畴。此题采用综合性学习的形式，以“‘义文化的魅力”为主题考查学生的字义理解、材料探究和活动设计能力。第（1）小题，根据题目中给出的材料可知，“义”本从“祥”从“戈”，据此可得出其本义为获得上苍保佑的战争。“遗告不义”的意思是占卜得到的信息是这场战争不会得到上天的保佑。据此可得出其引申义为公正合宜的道理或举动。第（2）小题考查材料探究和分析概括能力。应先弄通三句话的意思，再分析每句话体现出的“义”的思想内涵。第①句屈原投江而死，表现了他的爱国主义精神。第②句文天祥以死报国，体现了他的爱国主义精神。第③句祁黄羊外举不避仇，内举不避子，体现了他的公平公正。据此分析并将这些内容概括总结出来即可。第（3）小题考查活动设计能力。作答时注意围绕“心怀大‘义”这一内容，设计各种文化传承活动。比如可围绕多读一些古代名人的传记，体现他们身上的大义来表述。

参考答案：（1）获得上天保佑；公正合宜的道理或举动。（2）爱国主义精神和做事公平公正。（3）倡议学生们每周阅读一本名人传记，体会他们身上的“大义“。

二、“酒”文化

例2.（2018·湖南衡阳）酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！

（1）【书法中的“酒”】

书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。

感受：________________。

（2）【文学中的“酒”】

如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会為其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文名句和一个故事（名称或梗概），与大家分享。

诗文名句：____________。

故事：_______________。

（3）【生活中的“酒”】

醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。

【解析】酒文化是中华民族饮食文化的一个重要组成部分。第（1）小题考查对古代书法字体的理解。作答时可从“酒”字书法线条表现力的角度，从字体的形态寓意角度，从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一，符合题意即可。第（2）小题考查学生的日常积累。从积累的诗文名句中选择与“酒”有关的名句和故事作答，写故事时要概述故事内容或列举故事名称。第（3）小题是语言表达题。首先要有称谓；其次交代“酒后不能开车”的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫，做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

参考答案：（1）示例：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。（2）示例：诗文名句：“明月几时有，把酒问青天”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”；故事：杯酒释兵权、醉打蒋门神（3）示例：叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？

三、 “英雄”文化

例3.（2018·湖北黄冈）最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。

（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。

（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。

我最崇敬的英雄是______，推荐理由是：______。

【解析】2018年5月1日起，我国正式实施《英雄烈士保护法》。此题综合考查了考生的语言表达能力，第（1）小题考查拟写开场白的能力。拟写时首先要知晓开场白的特点：即内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。其次在具体拟写时注意结构，有称呼、问候，紧扣“崇尚英雄精忠报国”的主题，引出话题，提到活动的意义。另外可适当运用一种修辞方法等。第（2）小题考查概述英雄事迹，选择自己熟悉和喜欢的英雄人物，概括出他（她）的主要事迹和思想品质即可，注意理由要表述清楚，语言简洁准确。

参考答案：（1）示例：“亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。（2）示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家难。”

四、“孝亲”文化

例4.（2018·黑龙江绥化）爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……而尊老爱幼老是中华民族的传统美德，在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你完成下列任务。

【活动设计】请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。

示例：“孝亲敬老”社区行

（1）______（2）______

【交流表达】

李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她。最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？

【国学运用】

探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（ ）

A.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

C.贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

D.生于忧患，死于安乐。

【解析】【活动设计】考查学生的仿写设计能力，只要围绕给定的主题（“孝亲敬老”）设计两个活动形式即可。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。【交流表达】考查学生的语言表达能力，要注意以下几点：称呼恰当，说清楚探望的理由，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。表达出对老人身体的关心和祝愿之情。【国学运用】A项体现了人人都能受到社会的关爱，更切合此次“孝亲敬老”活动的主题。而其它三项都没有表现出“孝亲敬老”的主题。B为忧国忧民，C为淡泊名利，D为逆境出人才。

参考答案：【活动设计】示例：（1）“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛。（2）“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。【交流表达】示例：李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！【国学运用】A