教育类APP的发展应用与分析研究

张兰 雷亚设

【摘要】现在互联网技术正在影响着我们生活中的方方面面，从医疗、娱乐到教育教学等都随着互联网技术的发展不断改变着。随着“终身学习”、“泛在学习”、“碎片式学习”等学习观念的不断提出，移动互联网技术开发的教育学习类APP软件被人们不断开发和应用，这些教育类APP软件的应用和优化日益影响着人们的生活面貌，很大程度上充实着人们的生活，同时提高着人们对于学习知识的兴趣。

【关键词】教育APP；互联网技术；学习兴趣

随着“终身学习”、“碎片式学习”观念的日益提倡，人们对于学习的兴趣也不断提高，加之移动互联网技术的不断发展使得近两年的教育类APP技术呈现出井喷式的增长态势。从儿童的学前教育到大学生的自主学习再到上班族业余时间的学习，教育学习类的APP都对人们的生活产生着重要的影响。从传统的“传道受业解惑”学习和教育方式，到现在人们可以随时随地的学习，这是移动互联网技术与现代化教育结合的必然趋势，国家还颁布了《教育信息化十年发展规划2011-2020》中指出：要把“推进信息技术与教育教学的深度融合”作为未来十年我国教育信息化发展的任务之一，关注信息技术在教学中的创新应用。教育类APP是具有丰富性、互动性和多样性的学习资源等特点，使得日益被人们开发和应用。

一、教育类APP在发展和应用

教育APP的发展也取决于移动设备的使用技术性能发展和提高，移动通信设备的发展可以主要分三个阶段，萌芽阶段（ 2000-2010）年、初步发展阶段（2010-2014）年、快速发展阶段（2014年至今）。在移动设备技术的萌芽阶段，由于受到技术水平的限制，APP软件处于初始发展阶段，软件的技术水平较低，开发的模式也相对单一。在移动设备的初步发展阶段，APP软件开发相对较为成熟，开发模式也逐渐多样化，发展周期也逐渐缩短。在移动设备的快速发展阶段，APP软件的开发速度明显增快，软件功能得到更加广泛的开发，也出现了智能化、多样化、开发模式多元化等特征。目前随着智能移动设备的功能越来越强大，APP软件的开发应用也变得越来越广泛，同时购物类、教育类等APP的开发越来越深入，日益被人们接收和应用。

教育类APP的应用范围非常广泛，使用人群的也越来越多样，从教育教学方面来讲主要有以下几个方面的应用：

（一）学生自主学习方面的使用

从儿童学前学习到大学生的自主学习，都可以使用教育类APP来完成，比如在儿童学前阶段，家长可以下载有关看图、识字或者国学、外语等多方面的APP软件来帮助孩子在家学习，或者老师指定某些APP软件通过这些软件来完成学生的线下学习的目的。

对于大学生来说，这类人群对于移动互联网的较为熟悉，使用也较为广泛，他们在平均每天在教育类APP上花费的时间在6h以上，由此可以看出大学生认识到通过APP实现自主学生的重要性。通常在使用APP自主学习时大多数用在阅读、外语学习或者考证等方面。比如在阅读方面，这类APP通常根据阅读者的兴趣爱好，在阅读平台上定期推送文章吸引阅读APP使用者，推送的文章比较广泛主要是根据使用者的阅读习惯来定，这样的阅读APP提高了使用者的阅读兴趣，也充分的利用碎片时间，丰富和充实着使用者的精神生活。在外语学习方面，越来越多的家长或者自主性较强的大学生认识到掌握一门第二语言的重要性，他们中的绝大数多数会利用教育APP来练习词汇、听力和阅读等，利用这种类型的教育APP来学习外语是非常有效的。除此之外，教育类APP还可以有效的应用于职业资格证书的学习考级方面，有些APP软件将基础理论知识、名师讲解、课后练习和押题练习等功能都植入在APP软件中，有效的帮助学习者通过下载使用一种APP软件就可以达到快捷有效的学习目的。

（二）教师教育中的应用

在教师的教学过程中，越来越多的使用教育APP来辅助教学，达到更好的授课目标。学前教育和小学初中阶段，各个授课考试可以将辅助其教学用的APP软件推荐给学生家长，这些APP软件可以有英语、数学、语文等专业，在这些APP软件模仿课堂授课过程将基础知识、随堂练习等环节都设置在软件中，老师可以在终端设备审查和监督学生的完成情况，这也是老师布置的家庭作业的一种形式，这些教育APP软件通过这种APP软件既可以帮助教师实现督促学生学习的目的，这些APP软件中还设置的有游戏环节帮助学生边玩边学，可以大大提高学生的积极性。

针对大学教师来说，教育APP也被广泛的应用与教学辅助的工作中。大学的专业课程的学习课时有限，学科知识比较庞大，学习的内容较为深奥，学生不一定能够将课堂内容充分理解吸收，教师可以通过教学APP软件，将一些重要的教学视频、参考资料或课后习题等推送给学生，帮助学生更好的学习专业理论知识。这样也增加了学生自主学习的主动性和积极性，改变了传统的教学模式，老师可以通过在课堂上提出一个研究论点，让学生通过APP软件自主研究探索，获取重要的资源数据，在这个过程中老师也可以通过软件平台对学生进行交流和指导。这种学习方式逐步培养学生的自主学习意识和创新能力，帮助学生完成知识的迁移，并且还大大的激发了学生的学习兴趣和積极性，这些是传统的教学模式所没有的优势。

二、教育类APP软件的应用对策

（一）提高APP软件的产品质量

基于教育教学类APP软件的目的是辅助教学，提高学生的学习兴趣与效率，围绕着这个目的需要从不同的使用者的年龄阶段区分。针对于幼儿和学前阶段的教育类软件产品，需要提高产品的丰富性和多样性，通过多种途径和方式重点提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生独立学习的能力和学习的专注程度。针对于初高中学生阶段，这部分学生在学习的过程中除了注重兴趣爱好的培养外，还要注意提高学生应对升学考试的目的。大学和成年人使用的教育类APP中大部分是关于阅读、外语或者专业资格考试用，针对于这部分人群的APP除了本身的功能以外还可以增加其丰富性和创新性，降低这种APP软件功能开发的相似性。然而目前大多数的APP软件功能相似程度高，我国针对教育类APP的软件功能并没有完整的评价体系和组织机构。

（二）注重对学生的正确引导

教育类APP软件对学习者和施教者来说有很大的辅助作用，不仅仅提供新的学习和教学模式，还可以减轻家长和老师在学习监督方面的压力。虽然教育APP软件对于教学和学习很大的作用，但是其存在还是需要从利弊两份面来分析。由于APP软件在使用时功能较多，软件界面有很大的吸引力，适用人群对于软件APP的依赖性较大，尤其是中小学和学前儿童自身的控制力较差，而软件学习和课堂或者书本知识学习存在一定感官区别，如果这些APP软件在使用时不能设定好学习程序和娱乐时间，使用者则容易沉溺其中。此外对于学生和使用者的正确引导还需要老师或者家长的辅助作用和监督，以及对于APP软件质量的选择使用。

三、结语

随着移动互联网技术的不断发展和移动设备的不断智能化，APP软件技术也越来越成熟，应用范围也越来越广泛。APP软件的为新的教育模式和学习方式提供了技术条件，适应日益提倡的“碎片式学习”和“终身学习”，丰富人们的精神文化生活。但是随着这类APP软件趋于市场化，对于软件的质量和功能需要不断的开发，在应用过程中注重对使用者的正确引导，相信教育类APP软件的应用会为人们学习和工作提供更多更好的学习条件。

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