高中英语有效性课堂教学初探

李阳

【摘 要】着时代的的发展，英语发挥着越来越重要的作用。然而对广大繁忙的高中学子们来说，独立自主学好英语着实有不小的难度。因此，在课堂上学好英语显得尤为重要。当然，高质量地在课堂上学好英语是学生们的追求，同时，也是对广大高中英语教师高效教学的一个巨大挑战。如何提高英语课堂的有效性成为了我们此次要探究的主要问题。

【关键词】高中英语 课堂教学 有效性

高中英语课堂教学的有效性通俗讲是指通过英语教师的课堂教，同学们能够有所学，能够进步，能够促进自身的发展。为了提高课堂教学的有效性，可以借鉴以下几个措施：提升教师的知识教学水平、激发学生学习英语的激情、科学合理的课堂教学模式、组建英语学习小组、因材施教等。

一、当前高中英语教学有效性的发展现状

一直以来，几乎所有的高中学校都在致力于探讨科学合理有效的英语课堂教学。虽然某些学校已经取得了一些成果，但总体情况依然不容乐观。据调查，全国的大部分学校教学仍然是采取灌输性教学的模式。学生作为承载器，被动地接受所有灌输的内容，毫无乐趣可言。甚至造就了许多学生厌烦英语的情绪。很多学生刚开始对英语表现出一定的乐趣，但经过一段时间的英语教学后，反而没有了开始学习英语的积极心态。在英语道路上放弃了自己，破罐子破摔。更有甚者，处于努力付出却收效甚微的尴尬境地。

二、英语课堂有效教学离不开教师的帮助

老师是课堂有效教学的重要成分，需要英语老师做到以下几点：

1.加强对英语教学的重视

由于教书工作任务的辛苦和教学的单调乏味，导致了有些教师在思想上没有足够重视学生。很多学校教师只关心成绩好的学生而对一些成绩差的学生听之任之，放任不管。有一些英语差的学生在英语上经过努力后成绩进步了却没有换来老师的一句鼓励和肯定，从而滋生了不想再继续学习的消极念头。因此，针对这种情况，首先需要改变的就是教师的思想观念。只有从根本上让学生感觉自己在英语上受到教师的重视，学生才能更有激情的学习好英语。

2.合理处理好与学生的关系

有效性教学离不开良好的师生关系，教师与学生紧密相连，只有两者都相互尊重课堂教学才能愉快的进行。为了加强师生关系教师可以在学生的日常行为和学习过程中给予关心帮助，让学生感受到温暖。只要教师和学生相互尊重、平等友好相处，英语教学的有效性才能展现效果。

3.丰富自身的知识水平

知识渊博的教师不仅可以在课堂上展现自身的魅力，同时也能够增加学生对教师的认可，增强学生学习的兴趣和信心。

4.创新型教学

教师可以从平时的教学中总结出一套最受学生欢迎的教学模式，对一些现代化的多媒体设备合理运用，总结和反思自己教学的优点和不足。另外，一些传统教学的优点也可以借鉴，不能全部丢弃也不能穿新鞋走旧路。

5.善于因材施教

每个学生的英语水平都不可能一致。教师要擅长对每一位学生进行合理教学，找出每位同学的优点和不足。另外，尽可能组建一些英语小组，分配好每位小组的学习任务。讲课时要能够启迪学子的发散性思维，能够增强学生学习的兴趣；教学内容设计到位。要能够循循诱导学生攻克难关。

三、课堂有效教学离不开学校的支持

为了增强英语教学的有效性，学校可以：

1.组建英语交流协会

现在大部分高中学校里面缺乏的就是交流学习英语的环境。如今，同学们在课堂上学到的英语知识难以被运用到实处，造成了很多哑巴英语的现象，也使某些学生认为在以后的生活中英语的作用不大，我们不必花太多时间去学习英语。假如学校专门组建了这一协会，鼓励学生多动口。这样不仅能够营造学生们学习英语的氛围，还能实实在在的提高学子们英语的水平。只有在课后敢于和别人进行语言交流，在课堂上学生们才能够有信心回答好上课的问题，才能更好地在上课时与老师进行互动。

2.聘请部分外教

一定数量的外语教师的聘请可以更好地帮助学生拓展视野和激发学习的兴趣，毕竟大多数同学较少接触外语老师，对他们特别好奇。如果能够有外语教师教学，则可以为学生提供一种新颖的教学方式，用以改善学生的思维和激发学习的积极性。

四、课堂有效教学离不开学生们的努力

学生是课堂有效教学的主体，为更好进行英语课堂教学的有效性，学生应该做到：

1.做好课前预习、课堂认真听讲和课后复习的工作

课堂前的预习非常有必要。高中时学习的知识点比较多也比较全。对学生来说可能有一定的难度。只有课前预习需要讲的内容，才能在课堂上学的轻松。课堂时认真听讲至关重要。能不能学的好关键在于上课的认真听讲。毕竟老师在课堂上讲的知识精简重要，而且由于时间关系，不可能一一重复。因此，需要每位学生在课堂上专心致志，才能真正提高课堂教学的有效性。当然，课后复习的作用也不可忽视。俗话说好记性不如烂笔头。在课后学生需要花时间对所学习的知识点进行巩固，最终达到长久记忆的效果。

2.大量扩充词汇量词汇量是学习好英语的重要基础

万丈高楼平地起，词汇就是铸就英语大厦的地基。扩充词汇的方法有很多，比如朗诵英语课本、浏览英文漫画，观看英文电影纪录片等，这些措施都能够提高词汇量。如果词汇量不足，将会严重影响到英语的有效提高。同时在课堂上由于词汇量的缺乏，将很难跟上老师的节奏，最终也将导致学习的有效性大大降低。

3.摆正好学习的心态

做任何事情心态都很关键，学生们要逐步建立起从不愿学习的心态到肯学习、爱学习的心态。兴趣是学习的垫脚石，只要学生肯学、爱学最终一定能够学会。只有培养好这种不怕吃苦，乐于学习的心态，我们在课堂时的学习才更有效益。

綜上所述，提高英语课堂有效性教学的方法有很多。但每一项方法都需要学校、教师及学生的共同努力。只有不断探索出有效的学习方法、教学方法，才能最终实现英语课堂教学高效率的目标。

参考文献

[1]李文君.高中有效性课堂教学初探[J].课程教育研究，2015（5）：34

[2]沈美琴.浅析英语教学的学生能力的培养[J].学生之友，2010年07期

[3]陈永进.浅谈高中英语有效教学的策略探究[J].中学教学参考，2013（13）