小学英语教学中的阅读能力之培养

柴初娟

【摘 要】小学生英语阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。特别在高段英语教学中，阅读的重要性更是明显，是小学成功走向初中的必经之路。

【关键词】阅读兴趣 词汇积累 阅读习惯 阅读方法和技巧 课外阅读

小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。忽视对学生阅读能力的培养，这不利于学生的终身学习的发展，不利于英语综合运用能力的形成。在小学英语阅读中存在的主要问题是

第一，学生对阅读缺乏兴趣或者说是对英语本身不感兴趣。没有兴趣就没有了阅读的渴望，许多学生在做阅读时根本没有看一眼就随便一做了事。 更不会主动去阅读课外的知识。

第二，学生的英语阅读量不够，还有学生的词汇量积累不够，学生根本没有可以输出的语言。 阅读时会碰到很多不认识的单词，一旦遇到生词，他就无法进行阅读。

第三，学生的阅读习惯很差，很多学生不会根据上下文联系来理解课文，只能一个句子一个句子来理解，所以经常是断句的。良好的英语阅读习惯是培养学生阅读能力的基础。

第四，背景知识缺乏，有些文章涉及到其它国家的人文风情或是中外文化差异的，由于背景知识的匮乏，在对课文的理解上大多数的学生会存在一定的难度。

针对在阅读教学中所存在的问题，我积极思考，探索并勇于实践，希望能够通过一系列的措施改善或者说是提高学生的英语阅读能力。

一、激发学生的阅读兴趣

1.找到好的阅读题材

兴趣是最好的老师，也是学习的原动力。学生有了阅读的兴趣才能产生阅读的欲望。因此要尽可能找到那些内容有趣、难度适中、适合学生口味的阅读材料。我让每个学生都订了英语报，里面的内容很丰富，有配图的阅读，有诗歌，经典的文章，通过这样的阅读，很好的起到了巩固所学内容，拓展阅读视角的作用。

2.巧设任务，激发兴趣

阅读不是简单的重复，阅读是逐步的，递进的，阅读需要一定的任务为驱动，需要老师巧设一些活动来引导学生主动地去实践。初读课文时，老师可以根据课文内容设计一些问题，这些问题可以是有关时间（when，），地点（where），人物（who），事件（what）等的。学生带着问题去读课文就会有一定的目的性，精读课文时，老师可以设计一些针对课文细节的判断对错题目，并让学生试着去纠正。最后达到能脱离课本以讲故事的形式让学生把整个课文内容讲述出来。这样一来，学生的说的能力得到了提高，同时语言的综合运用能力也得到了充分的发挥。

二、积累词汇，为培养阅读能力打基础

对英语学习者来说，词汇是阅读的基础。单一的读写方式不利于激发学生认读识记单词的欲望。更不利于激发学生的学习兴趣。只有找到适合学生年龄特点的，并且有一定的趣味性和激励性的方法才能使学生积极的参与到词汇积累的学习活动之中。在平时的词汇教学中，将儿歌、游戏等多种形式带进课堂，在学习的同时完成词汇的积累，在平时的教学中，我要求学生每天抄摘一句励志的英语谚语，经常归类的写出同类的单词，比喻食物类，水果类，地点类，职业类，动物类等单词的。多开展一些竞赛也是激发学生主动积累词汇的重要手段之一。如开展认读比赛，单词接龙比赛，自编儿歌比赛等等。

三、养成良好的阅读习惯

不少学生不会阅读，是因为他没有养成良好的阅读习惯，良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯也是小学英语教学的重要任务之一。

阅读分为泛读和精读。所谓泛读主要追求阅读速度，只需对阅读材料有大概的理解。一般的课外读物都属于泛读，这时候老师就应该教会学生一些阅读技巧，鼓励学生去猜测单词的意思，所以不一定要知道单词的正确的意思，只要能猜测出單词的大意就行了。

在精读过程中，学生同样也碰到类似的问题，所以老师必须教会小学生使用简单的工具书，这样学生就能借助工具书了解和理解单词在文章中的具体意义。还会在一定程度上提高学生的自学能力。让学生养成不总是依靠老师的帮助来进行阅读的习惯，同时教会学生平时注意词汇量的积累习惯。

四、开发阅读资源。不拘泥于书本，把学生的阅读拓展到课外读物

新课程标准指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。为了有效进行课外阅读，教师应该为他们展示课外阅读成果提供一个平台，有时间经常播放一些原版得动画片，如英语报、英语画刊、英语故事书等，不仅让他们的阅读能力得到充分的发挥，也能有效拓展学生的阅读范围。通过长久的积累对他们的词汇量，口头表达能力和写作能力也是一种很好的培养。

总之，阅读理解能力是一种综合能力。阅读能力是英语自学能力的基础，因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。