高校环艺专业计算机辅助设计课程教育教学改革

张灿

【摘 要】计算机正以迅雷不及掩耳之势席卷世界的各个方面，为社会发展培养与时俱进的专业人才的高校，计算机以深入高校各个方面，如生活、学习、娱乐，而环境艺术设计专业更是将计算机辅助设计课程定位为基础课程，它的存在是将传统与现代相结合，给环艺设计师带来便捷和新观念，以及新思路。本文主要了解高校环艺专业计算机辅助设计课程其重要性，并针对计算机辅助设计课程教育教学改革探索研究。

【关键词】计算机辅助设计、环艺专业、传统手法、单元式

社会进步促进高校环境艺术设计专业发展，计算机辅助设计课程正是社会发展产物，环艺专业由原来手绘平面图、效果图等逐渐转换为运用计算机进行制作。大大提高工作效率与表达技术，更巧妙将技术与艺术进行完美融合。

一、环艺专业计算机辅助设计课程重要性

计算机辅助设计课程是环艺专业的基础课程，主要讲述是AutoCAD软件运用，在整个环艺行业中是必备工具书作用，环艺专业学生首先培养审美以及造型能力，初入大学学生首先学习三大构成，培养平面色彩、对比等，以及三维空间演变以及塑造。然单有好设计思维开拓是远远不够的，正因为如此，计算机辅助设计课程便随之衍变而来，可将思维转换为实际效果，属于基础工具。只有学习好计算机辅助设计课程才可以更加完整呈现设计要义，为环艺专业人才的培养发展奠定了坚实基础。

二、计算机辅助设计课程改革必要性分析

近年来，高校环艺专业发展迅速，但属于新兴专业，大部分课程处于临摹、学习、借鉴过程，环艺专业计算机辅助设计课程改革势在必行。其原因主要有三点：

其一，环艺专业相对新，环艺专业大量课程设计多摆脱不了国外课程模式，因此探索与我国现状相匹配环艺专业课程有其一定的必要性。

其二，随着社会发展，国际市场发生翻天覆地变化，然计算机辅助设计课程作为入门级工具课程，其稳定性可见一斑，由此环艺专业计算机辅助设计课程课程与实际相挂钩，促进环艺发展。

其三，广泛性，专业不应局限了解本课程的学习，仅仅学会软件基本用法，而是与室内制图课程相结合，达到学以致用效果。

三、高校计算机辅助设计课程存在教学问题

1.课程定位不清

计算机辅助设计主要讲解的是AutoCAD软件运用方法，作为前期课程容易和工程制图这门课程混淆，计算机辅助课程主要讲述表达方法，工程制图讲述基本尺寸与设计方法，想更快掌握专业课程需要结合两门课程，已达到更好理解与完善。

2.课程与项目融合不够

传统计算机辅助设计课程多是单纯对AutoCAD软件学习了解，缺少结合项目进行理解学习，并通过软件学习以便项目更好表达出来。

3.课程教学方法相对传统

以往计算机辅助设计课程多是教师演示式讲解，学生跟学。教学表达形式单一，缺乏创意。在演示过程中，常常导致学生在学习过程中缺少动力，甚至走神。

四、高校计算机辅助设计课程改革方法

1.创新性教学形式

随着社会迅速发展，教学形式由麻木一步一带式进行转换为发散思维先分析后制作形式转变，传统“一步一带”形式纵然能让学生学到知识，但做另一形体时，明明可以用相同技法完成，但就无从下手。这是缺乏分析理解的过程。而先分析后制作教学形式不仅授之以鱼，更是授之以渔。

2.分组教学模式

计算机辅助设计课程要求对软件熟悉度高，掌握速度快，但在为数不多的课程，对其学习难度加大，很难做到每一个人熟悉掌握，因此，可采用分组的教学模式，即将几名同学根据其掌握速度，均匀分成几组，在组内设定组长，在制作一些作品时可分组进行，相互合作，达到组内进步。

3.结合项目与技术教学

计算机辅助设计课程主要是让项目更好进行表达并实施，因此项目与技术结合具有必然性，教师可根据自身实际项目进行优化后，讲解并演示给学生看，已达到课程结束后能很好自行进行绘制。

4.培养兴趣，树立成就感

计算机辅助设计课程相对内容比较麻木，更多是记忆与自我练习。因此，兴趣培养尤为重要。可以在课程学习过程中增加适当创意，进行设计制作，并适时给与肯定。

5.艺术课程与技术相结合

时代的进步，技术基本掌握已經不能满足社会需求，艺术精神需求越来越重要，但计算机辅助设计课程注重于技术培养而忽略艺术审美重要性，因此在课程学习时适当增加对审美培养，采取方式如每节课上课前五分钟由每个学生找的一张图片进行学习，观摩。长此以往眼界将会大大提高。

五、小结

社会发展必然推动社会各个方面进行改革，而与社会联系密切的环境艺术设计教学改革势在必行。本文主要是针对高校环境艺术设计计算机辅助设计课程的教育教学改革进行研究分析，并通过研究分析得出一些相应改革措施。希望对环境艺术发展有促进作用，对未来计算机辅助设计课程展开，有一定的导性。

参考文献

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