刍议新课标下的小学语文教学

孙代琼

【摘 要】在教育教学改革不断深入的大背景下，新课程标准下的小学语文教学，要求小学语文教师跟上时代的步伐，学会更新教育教学理念。在教育教学实践过程中运用适应新课程改革下的教学方法、教学手段等进行多方面、多层次的教学。培养小学生学习小学语文的兴趣，引导小学生积极主动的学习，提高小学语文教学的教学质量。

【关键词】小学语文；教学；兴趣；教学质量

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0163-01

在教育教学改革不断深入的大背景下，新课程标准下的小学语文教学，要求小学语文教师跟上不断发展变化的时代的步伐，学会更新教育教学理念；注意引导学生确立学习的主体地位，改变呆板的学习方式，引导学生学会观察实践、主动探索、合作交流以及体验、感悟；从而实现小学语文学习方法的多样化，拓展小学语文的学习空间。同时考虑到小学生的年龄特征和认知水平，在小学语文教育教学实践过程中，运用适应新课程改革下的教学方法、教学手段等进行多方面、多层次的教学。使学生成为学习的主体，培养小学生学习小学语文的兴趣，引导小学生积极主动的学习，激发小学生的求知欲和主动性。注重培养小学生的语言表达能力，提高小学生的学习效率和小学语文教学的教学质量。在具体的小学语文教学过程中，我是这样做的。

1.培养小学生学习語文的兴趣。

兴趣是最好的老师。对事物感兴趣就会从心里产生无比的热爱，热爱就会创造出奇迹。古语说得好“一母生九子，九子各不同。”刚迈进小学校门的一年级学生，他们的语文水平可是千差万别。比如说：有的小学生在幼儿园学前班就能把26个字母、23个声母、24个韵母、16个整体认读音节都记得滚瓜烂熟，还能背20多首诗歌。这样的小学生接受新知识的能力强，当然受表扬的机会多，对学习小学语文特别感兴趣。而大多数的小学生刚迈进小学校门时对语文还懵懵懂懂的，单是声母、韵母、整体认读音节就让他们晕头转向。针对这种情况，我把声母、韵母、整体认读音节的挂图贴在墙上，并分别编成朗朗上口的儿歌，让学生一边唱读一边记忆，没过几天，绝大部分学生就记住了；对于几个记得慢的学生，我及时地关心他们，鼓励他们，后来他们惊恐不安的小脸上渐渐地浮起了自信的微笑。他们觉得学习语文是件挺好玩的事，于是学生们就渐渐地喜欢上语文课，对学习语文有兴趣，学习语文的积极性也提高了，语文学习成绩也就自然地提高了。

2.提高小学生的语言表达能力。

语言表达能力是我们个人能力的一种体现。有的小学生天生的活泼好动，喜欢表现自己，逻辑思维能力好，反应快，语言表达能力强。在朗读课文时，我们教几遍这些小学生就很轻松地掌握了，朗读起课文来毫不费力。也有的小学生天生的性格胆子小，害怕与陌生人说话，很谨慎的对待陌生人，见到陌生人从不会主动说话。朗读课文时也是磕磕绊绊，没感情也读不流畅，看图说话也写不了几句话，并且语无伦次。对于这样的学生，我们作为小学语文教师要有爱心、善心和耐心。我教过一个叫王一飞的学生，记得他当时个子比较矮，圆圆的脸上一双大眼睛看上去很精神。但是他却说不完整一句话，语言表达能力很差，遇到事情一着急就直接上手招呼。同学们不怎么喜欢他，都躲着他，甚至害怕跟他同桌。他不是打同桌，挤同桌就是抢人家的书，撕人家的本子，搅得别人不得安宁。有的学生还报告说，他有多动症，学习不好，说话都说不完整，更不会读课文。他同桌的家长，也来学校找老师要求给自己的孩子调桌，换了别人他还是外甥打灯笼——照旧，依然是老样子。索性就让他自己单独一张桌子，坐在教室最前面，可他还是闲不住，撕本子，用小刀把橡皮切成小碎块等。多少次说教效果都不明显。于是我给他的家长取得联系，得知他父母都出去打工了，他平时就跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶管他一日三餐，可是交流少，他实际上很孤僻，他管不住自己也是由不得个人。我不能放弃他，上语文课时，每当我发现他跟不上朗读，就用手指着书的内容一遍又一遍地指导着他朗读，等他朗读熟练了，我再让他大声地在班上当着其它同学们的面朗读两遍，同时同学们给他报以热烈的掌声。慢慢地我发现他的性格开朗起来，朗读也流利起来；说话也多了，语言也连贯了；语言表达能力也随之提高了。

3.做事踏实认真，一丝不苟，做学生的好榜样。

我们经常听家长说：小学生特别听老师的话，老师说什么就是什么。这说明了老师在学生们心目中的地位是多么重要。作为启蒙教育的小学语文教师，榜样性显得尤为重要，教师的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响着学生们，他们在自觉不自觉地模仿着教师，效仿着教师，教师教学踏实，一丝不苟；学生们也会认真学习。

我给学生们讲过《钱廖听乐》的故事：五代时期的吴越国国王是一个有修养的人，他很注意王宫对百姓的影响，从不搞过头的娱乐活动。有一次，除夕夜守岁，子女欢聚一堂，请来乐队演奏助兴。可是，只奏了两支曲子，钱廖就下令乐队停了下来，子女们不高兴，说“今日过节，平常人家也是要欢聚一堂的。何况国王家呢？”钱廖说“我不这么认为，国王家为什么要比百姓优越呢？再说，不知道的人还以为我是在作长夜之饮呢。如果真的是那样，大臣们就会效仿，百姓们又会效仿大臣们的做法，上行下效，不可不知。整个国家都沉迷于娱乐之中，岂不要亡国吗？”人们应该享受快乐，但是一定要以正确的方式，这样就不会有灾祸发生。不要放纵自己，无所事事！时间在不知不觉的时候溜走，当觉醒时才慨叹时光不可倒流。要善于利用每一天的时间，从而提高人生的效率和质量。

总之，小学阶段是学生们的一个关键时期，作为小学语文教师，要培养小学生学好小学语文的学习兴趣，引导小学生积极主动地学习，激发小学生学习小学语文的热情，提高小学生的语言表达能力，使小学生养成踏实、认真、一丝不苟的良好的学习习惯。